Въпреки че сега учениците разбират целта на императива, да постигнат майсторство и да увеличат запазването на тази нова информация, е полезно учениците да използват командите в контекста на разказ. Моделът за сценарии използва традиционен сценарий за представяне на характер и задава сцена за бъдещи действия, включващи както обикновени, така и неправилни команди.
Накарайте учениците да наподобяват модела, като създадете свой собствен характер и кратък разказ, който се поддава на използването на команди. Студентите трябва да въведат своя характер, да зададат сцена за своята история и да включат множество примери както за редовни, така и за нередовни команди. Като отправна точка учениците трябва да включват най-малко три нередовни и четири редовни императиви. Тези минимални стойности могат, разбира се, да бъдат коригирани, за да отговарят на различните нужди. Учениците трябва да имат най-малко шест клетки за разказа си.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Повишете ангажираността, като превърнете практикуването на заповеди в забавна, интерактивна игра. Учениците ще обичат да се движат из стаята и да прилагат знанията си за правилните и неправилните испански заповеди в реална ситуация.
Създайте карти с различни правилни и неправилни испански заповеди, написани върху тях. Поставете тези карти около класната стая, за да могат учениците да ги намерят и тълкуват.
Разделете учениците на групи по 3–4. Сътрудничеството помага на всички ученици да участват и да учат един от друг.
Помолете всяка група да намери картите с инструкции и физически изпълни действието, описано от всяка заповед. Засилете ученето чрез движение и повторение.
Обединете всички, за да обсъдите кои заповеди бяха правилни и кои неправилни. Нека учениците споделят кои бяха най-лесните или най-трудните и защо.
Правилните испански команди следват стандартните правила за спрежение, докато неправилните команди имат уникални форми, които не отговарят на моделите. И двете се използват за даване на инструкции или заповеди на испански.
Нека учениците създадат характер и напишат кратка история, в която използват както правилни, така и неправилни испански команди в контекст. Това помага на учениците да прилагат граматиката в реални ситуации и подобрява запаметяването.
Един пример е да помолите учениците да създадат шест-клетъчен storyboard с главен герой, който използва поне три неправилни и четири правилни команди през цялата си история.
Честите неправилни команди включват: haz (направи), pon (стави), sal (напусни), ve (отиди), sé (бъди), ten (имай), di (кажи) и ven (дойди).
Учениците трябва да включат поне три неправилни и четири правилни команди в своята история, като броят може да бъде коригиран според нуждите на класа.