За да научите испанската граматика, учениците често трябва първо да изучават английската граматика. Непреки предмети, като директни обекти, могат да бъдат трудни за учениците да разберат. За да се гарантира, че студентите могат успешно да идентифицират непреки обекти, преди да преминат, за да ги научат на косвени местоимения на обекти и на тяхната позиция в испанско изречение, студентите трябва да предоставят оригинални извадкови изречения, които смятат, че включват непреки обекти. Следващата дейност на сценарий е полезна при илюстриране дали учениците наистина разбират непреки обекти. Студентите трябва да практикуват идентифициране на непреки обекти, докато не достигнат майсторство.
Накарайте учениците да напишат поне три оригинални изречения, които включват непреки обекти. След това учениците трябва да анализират и да обозначават изреченията си с подходящите синтаксични етикети. Студентите трябва да започнат с прости и ясни примери, но докато се подобряват, могат да предприемат по-предизвикателни примери. В този модел сценарий изреченията са умишлено опростени, за да демонстрират ясно ролите на субекта, глагола, прекия обект и косвения обект. Фокусът на тази дейност е върху функцията на косвен обект. Разбирането на мястото на индиректния обект в изречението и неговата функция помагат на учениците да ги използват правилно. Това умение е особено полезно, когато учениците изработват оригинални испански изречения с косвени местоимения по-късно в урока.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)