На испански език има много ситуации, в които трябва да се използват инфинитиви. Признаването на тези знания често е трудно за обучаемите, а когато се компилира с рефлексивен глагол, учениците често намират темата още по-предизвикателна. Това просто упражнение на сценария има за цел да помогне на учениците да практикуват тези случаи на инфинитивно използване, като им създават оригинални примери за всеки във връзка с рефлексивен глагол.
По-долу е даден списък с общи термини, с които трябва да се използват инфинити, ако след тях се поставя глагол:
| инфинитив | Ud./Él/Ella |
|---|---|
| Después de | След |
| Antes de | Преди |
| Тенер Куе | Да трябва да |
| Ir a | Да отидеш |
| Para | За да |
| Acabar de | Да се справя |
Горните примери трябва да бъдат последвани от инфинитиви (ако са последвани от глаголи), но с рефлексивни глаголи, студентът трябва да присъства на рефлексивното местоимение в допълнение. По този начин, студентът трябва да практикува, използвайки подходящото рефлексивно местоимение (ме, те, се, носа, ос, се) дори с инфинитиви.
Накарайте учениците да създадат графична таблица, маркирайки първата колона според инфинитивната ситуация, която ще покажат вдясно. Във втората колона студентите трябва да представят оригинално изречение, което показва инфинитивния пример с рефлексивен. Може да е полезно за учениците да демонстрират и промяната, която възниква при рефлексивното местоимение в първата колона, както е показано в примера на сценария надолу по-долу.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Започнете с връзка между рефлексивните глаголни инфинитиви и ежедневните рутини, които вашите ученици познават, като подготовка за училище или за лягане. Направете го релевантно, за да помогнете на учениците да видят практичното приложение и да запомнят формите!
Помолете учениците да изброят своите сутрешни или вечерни рутини на английски, след което ги насочете да преведат всяка дейност на испански, използвайки рефлексивни глаголни инфинитиви. Подчертайте правилното поставяне на рефлексивните местоимения за всеки пример.
Дайте начални части на изречения като ‘Antes de’ или ‘Después de’ и ги накарайте да попълнят изречения с рефлексивни инфинитиви, например ‘Antes de ducharme’. Моделирайте няколко на глас, за да изградите увереност.
Обединете учениците в двойки и ги насърчете да създадат кратки диалози за своите рутини, използвайки рефлексивни инфинитиви. Интерактивната практика подобрява разбирането и запаметяването.
Започнете часа с кратък стимул от една минута: учениците да напишат или кажат изречение с целева фраза (например ‘Tener que’ + рефлексивен инфинитив). Последователното повторение изгражда автоматизъм.
Испанските рефлексивни глаголи са действия, извършвани върху себе си, и изискват рефлексивно местоимение (me, te, se, nos, os, se). Когато са съчетани с инфинитиви (неспрягани глаголи), рефлексивното местоимение се добавя към края на инфинитива или се поставя пред спрягания глагол, съответствайки на подлога.
След изрази като 'tener que' (трябва) или 'ir a' (ще), използвайте инфинитивната форма на рефлексивния глагол и го добавете или поставете рефлексивното местоимение така, че да съответства на подлога. Пример: Tengo que lavarme (Трябва да се измия).
Бързата активност е учениците да създадат сториборд, като всеки ред е обозначен с инфинитивна фраза (като 'antes de') и да напишат оригинални изречения, комбинирайки я с рефлексивен глагол и правилното местоимение.
Рефлексивните местоимения трябва да съответстват на подлога, дори когато се използват с инфинитиви. Местоимението показва кой извършва действието върху себе си, затова се променя (me, te, se и т.н.) в зависимост от подлога на изречението.
Често срещаните изрази включват después de (след), antes de (преди), tener que (трябва), ir a (ще), para (за да), и acabar de (само че). Всяка фраза трябва да бъде последвана от инфинитив, а ако е рефлексивна, се използва правилното местоимение.