При изучаването на рефлексивни глаголи, учащите се учат както нови термини в речника, така и нова граматична структура. За да практикуват значението си, учениците трябва да се съсредоточат върху рефлексивните глаголи като речник, като ги накарат да завършат следното упражнение на сценарий.
Накарайте учениците да изберат оформлението на картата на паяка, за да създадат отделни сцени, които демонстрират асоциирането на рефлексивен глагол с подходящ речник. Във всяка клетка учениците трябва да съдържат заглавен блок, в който се поставя рефлексивен глагол като въпрос. На този етап учениците не се притесняват от конюгирането, а само асоциация на лексиката. В клетъчното тяло студентите ще поставят знак, за да отговорят на въпроса със съответния речник. Накарайте учениците да създадат клетка за всеки рефлексивен глагол, от който се изисква да учат. Това упражнение на сценария може да бъде пригодено за повече или по-малко сложност. Например, клетките биха могли да включват няколко символа - едното за изписване на предметите, използвани за изпълнение на действието, а другото - да се посочи къде е вероятно да се случи действието.
По-долу е даден списък с примерни общи рефлексивни глаголи, които да използвате:
| испански | Английски |
|---|---|
| acostarse | да си лягам |
| bañarse | да се къпя |
| ceidlase (los dientes) | да четка (зъби) |
| ducharse | да душ |
| лавар (ла кара) | да измиеш (лицето си) |
| изпратен (e-> ie) | да седна |
| levantarse | да стана |
| prepararse | да се приготви / подготви |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)