О, забавно на синтеза! Това е чудесна възможност за вашите ученици да покажат своето майсторство на рефлексивите и тяхната способност да разказват истории на испански език. В следващата дейност на сценарий учениците ще използват всичките си рефлексивни глаголни знания, за да ги използват в контекста на разказ. Студентите могат да бъдат помолени да включат конкретни елементи като рефлексиви в настоящите напрегнати, минали напрежения, нередовни рефлексиви, рефлексивни начални глаголи, рефлексивни инфинитиви и т.н. Предоставянето на минимален брой рефлексивни глаголи на учениците може да бъде добра идея например да ги помоли да използват набор от рефлексиви. Можете също така да посочите използването на различни конюгации, като поне един йо, един nosotros и един él / ella . Тези параметри ще помогнат на учениците да се съсредоточат върху приложението на различните аспекти на рефлексивната тема на глагола.
В примера на сценарий булката се готви за сватбата си, а между описанието и текстовите мехурчета в клетките има различни примери за рефлексивни инфинитиви и настоящи рефлексиви. Последната клетка в моделния сценарий е да накара завършването на сватбения разказ. Учениците обаче трябва да завършат своите разкази и вероятно ще имат нужда от най-малко осем клетки.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Ангажирайте учениците като вмъкнете рефлексивните глаголи в обичайните рутини като присъствие, обяд или редене. Последователната употреба помага естествено да се затвърдят рефлексивните глаголи през целия ден.
Демонстрирайте рефлексивните глаголи чрез жестове и реквизити. Изпълнението на глаголи като ставам или мия се помага на учениците да свържат значението с движението, правейки ученето по-запомнящо се.
Дайте изречения като "Аз се..." или "Ние се..." за довършване от учениците. Структурирани подкани увеличават увереността и насърчават правилната употреба на рефлексивните глаголи.
Помолете учениците да нарисуват прости, четирипанелови сториборди, показващи ежедневната рутина на персонажа с използване на рефлексивни глаголи. Визуално разказване подсилва разбирането и предоставя забавен, креативен начин за изразяване.
Организирайте кратки предизвикателства, при които учениците използват колкото се може повече рефлексивни глаголи в разговор или писане. Дружелюбна конкуренция мотивира учениците и подсилва запаметяването.
Рефлексивните глаголи на испански са глаголи, при които субектът извършва действие върху себе си, използвайки рефлексивни местоимения като me, te, se, nos. Например, в me despierto (събуждам се), действието се отразява обратно към субекта.
Използвайте дейност с разказна рамка, при която учениците създават разказ с персонажи, използващи различни рефлексивни глаголи във различни времена. Това насърчава практическото приложение и креативността, като укрепва граматиката.
Ефективна дейност е, когато учениците напишат или илюстрират разказна рамка, в която трябва да включат рефлексивни глаголи в сегашно, минало и инфинитивна форма, с различни субекти като yo, nosotros, él/ella.
Започнете с често срещани рефлексивни глаголи като levantarse (ставам), ducharse (правя си душ), vestirse (обличам се), acostarse (лягам си) и despertarse (събуждам се), като покривате както редовните, така и неправилните форми.
Поставете ясни изисквания, като използване на минимален брой различни рефлексивни глаголи, смесване на времена и включване на различни субекти. Насърчавайте учениците да преглеждат рефлексивните местоимения и конюгирането преди да започнат своите истории.