Практикуването на съчетаването на рефлексивните глаголи е много важно за учащите се за първи път. Накарайте учениците да направят следното упражнение на сценарий, за да практикуват това умение и да се приспособят към формулите в прости контексти. Студентите могат да бъдат насочени да използват сегашното време, претекст напрежение, или несъвършена напрежение в зависимост от тяхното ниво.
Студентите трябва да избират оформлението на мрежата и да третират клетките като глаголна диаграма, поставяйки избрания рефлексивен глагол във всяка клетка според различните конюгации на местоименията на предмета на йо, tú, él / ella / ud., Nosotros, vosotros и ellos / Ellas / UDS. Във всяка клетка, студентите ще включат правилното обединяване на своя рефлексивен глагол в контекста на едно изречение. Клетката трябва да илюстрира избраното изречение. Под всяка клетка в полето за описание студентите ще подсилят конюгирането, като пренапишат само конюгирания рефлексивен глагол.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Свържете новата граматика с живота на учениците, като използвате познати ежедневни рутини. Това помага на учениците да видят как рефлексивните глаголи се вписват в реални ситуации, като събуждане или миене на зъби.
Изберете дейности като ставане, чистене или обличане. Използването на добре познати действия прави ученето релевантно и по-малко плашещо за начинаещите.
Казвайте прости изречения като “Yo me levanto a las siete.” Чуването на рефлексивни глаголи в контекст и с жестове помага на учениците да свържат значението с формите.
Нека класът стане и имитира действията, като казва “Me despierto,” “Me cepillo los dientes,” и т.н. Движението засилва както речника, така и правилните форми на глаголите.
Заедно създайте видима референция, която съответства на местоиманията, глаголите и ежедневните рутини. Тази таблица подкрепя визуалните ученици и предоставя наръчник за практика.
Испанските рефлексивни глаголи са глаголи, които се използват, когато субектът извършва действие върху себе си, като например lavarse (мия се). За спрежение добавете правилното рефлексивно местоимение (me, te, se, nos, os, se) пред глагола и променете окончанието на глагола, за да съответства на субекта и времето.
Използвайте дейност с история, където учениците попълват мрежа с формите на рефлексивните глаголи за всеки местоимание, създават изречения с тези форми и илюстрират всяко изречение. Този визуален и контекстуален подход помага на учениците да практикуват и запаметят спреженията.
Нека учениците създадат таблица на глаголите във форма на мрежа. Във всяка клетка те пишат изречение с рефлексивен глагол за конкретно местоимание и време, след което илюстрират действието. Преписването на спрегнатия глагол подсилва ученето.
Честите грешки включват забравяне да се използва рефлексивното местоимение, объркване на местоименията или използване на неправилно време. Подчертайте правилното разположение на местоимението и практикувайте с различни времена, за да избегнете объркване.
Примери: Me levanto (Ставам), Te duchas (Миеш се), Nos acostamos (Лягаме си). Във всяко изречение е използвано рефлексивно местоимение и глагол, спрегнат за подлога.