Чудесен начин за вашите ученици да практикуват определянето на историята е да направят визуален сценарий, който да описва къде се провежда всяка глава.
В тази дейност, студентите ще изберат дадена глава и ще решат за настройката. Те ще създадат настройката, използвайки изкуството на сценария. В сценария с картинки, всяка настройка трябва да бъде представена визуално, заедно с обяснение на сцената. Подробности, знаци и текстови доказателства могат да бъдат добавени за укрепване на настройката.
Ето един пример:
Настройката на глава 1 е в кухнята. Историята започва в кухнята с баща, който прави пудинг. Историята завършва в кухнята, когато бащата наказва момчетата, че ядат пудинга, като ги накарат да направят нова.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разкадровка, изобразяваща настройки във всяка глава на "Историите", Julian Tells .
Започнете дискусията в класа, като учениците представят своите сториборди и описват обстановките, които са изобразили. Това насърчава учениците да използват доказателства от текста и помага на останалите да визуализират различни сцени.
Насърчете учениците да попитат съучениците си защо са избрали определени детайли или места. Това задълбочава разбирането и събужда уважителен диалог относно текстовите доказателства и интерпретацията.
Насочете учениците да идентифицират прилики и разлики между обстановките. Използвайте таблица или дъска за изброяване на характеристиките, което помага на учениците да видят модели и да разберат как обстановките влияят на историята.
Помолете учениците да свържат една от обстановките на Джулиан с място, което познават. Това развива емпатия и лична връзка с текста, правейки историята по-смислена.
Проведете заключителна рефлексия за това как всяка обстановка е повлияла на героите и сюжета. Насърчете учениците да обмислят защо авторът е избрал конкретни места и как тези избори влияят на посланието на историята.
Картата на настройката за "Историите Джулиан Телс" е визуален организатор, в който учениците илюстрират и описват местата, където се развиват отделните глави. Това помага на учениците да разберат настройката на историята и как тя влияе върху сюжета и героите.
Учениците могат да създадат сториборд като избират глава, идентифицират нейното място и след това рисуват сцени с герои и важни детайли. Добавянето на текстови доказателства и обяснения укрепва разбирането им за всяка настройка.
Насърчавайте учениците да търсят подсказки в текста, като описания на места, предмети и действия. Нека обсъждат идеите си и използват визуални елементи за укрепване на разбирането на всяка настройка.
Картографирането на настройката помага на учениците в 3-ти и 4-ти клас да подобрят разбирањето си при четенето, визуализират историята и свързват детайлите от текста с реалния опит, като прави литературата по-ангажираща и смислена.
Тази дейност за картографиране на настройката работи добре както индивидуално, така и в екип. Сътрудничеството може да стимулира дискусия и творчество, докато индивидуалната работа позволява лична интерпретация и по-дълбоко фокусиране.