Изключителен начин учениците ви да следят историята е да проследят събитията от нея. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, но и подсилва важни събития, което помага на учениците да разберат по-добре как събитията се съчетават, за да осигурят цялостната структура на историята.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 1
През 1957 г. семейството на Руби се премества в Ню Орлиънс. Родителите й са получили работа и са взели децата си на църква всяка седмица.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 2
През 1960 г. съдия разпореди на четири чернокожи деца да отидат в изцяло бяло начално училище. Руби беше една от избраните момичета, тя трябваше да отиде в училище сама.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 3
Руби ще ходи ежедневно от тълпи гневни бели хора, за да стигне до Франц Елементарен. Тя беше охранявана от морските. Това продължило месеци.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 4
Всеки ден Руби отива на училище и е сам. Белите хора няма да изпратят децата си на училище. Руби нямаше нищо против; Тя искаше да се научи.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 5
Един ден Руби забравил да каже своята ежедневна молитва, преди да влезе в училище. Тя спря пред ядосаната тълпа и каза молитвата си, след което отиде в училище. Учителят й беше впечатлен.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 6
Следсловие: Някои бели семейства изпращаха децата си на училище с Руби. Скоро повече черни деца присъстваха на Франц Елементарно заедно с белите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Визуализирайте последователността на събитията, като студентите попълват графика на времевата линия по време на четенето. Това помага на студентите ясно да видят как всяко събитие се основава на предишното и засилва хронологичния ред за по-добро разбиране на историята.
Ангажирайте студентите, като им позволите да нарисуват сцена от историята. Споделянето на техните илюстрации в ред помага на класа да реконструира реда на събитията и да дискутира какво се е случило и защо.
Сътрудничете като напишете кратки, ясни обобщения на всяко основно събитие върху индексни карти. Разбъркайте ги и предизвикайте студентите да ги подредят в правилната последователност за практическа проверка.
Насърчавайте студентите да обяснят значението на всяко събитие с собствените си думи. Това изгражда по-дълбоко разбиране за причинно-следствените връзки в историята и помага на студентите да се свържат емоционално с пътешествието на Руби.
Обсъдете завършената времева линия с вашия клас. Задайте рефлексивни въпроси за това как действията на Руби са повлияли на другите и какви уроци могат да се научат от нейната смелост.
Историята на Руби Бриджис проследява пътя на Руби, когато става една от първите черни деца, посещавали изцяло бяло начално училище в Нови Орлиънс. Основните събития включват преместването на семейството й, съдебната заповед за интеграция, ежедневните й разходки през гневни тълпи, решителността й да учи въпреки изолацията, публичната й молитва и в крайна сметка интеграцията на повече ученици.
За да преподавате последователността, помолете учениците да идентифицират и описват всяко основно събитие по ред, като използват графични организатори или сторибордове. Насърчавайте ги да добавят изображения и да обсъждат как всяко събитие се свързва с предходните, подкрепяйки разбирането за структурата на сюжета и историческия контекст.
Разбирането на последователността на събитията помага на учениците да видят как опитите на Руби се свързват помежду си, подчертава причинно-следствените връзки и насърчава емпатия към нейната смелост. Освен това засилва уменията за разбиране при четене и анализ на сюжета.
Използвайте дейности като карти за последователност, рисуване на всяко събитие, писане на обобщения или създаване на дигитални сторибордове. Тези методи помагат на учениците да визуализират и запомнят основните събития и структурата на историята.
Учениците научават за смелостта, застояването за равенство и въздействието на решителността. Историята на Руби учи стойността на постоянството пред лицето на трудности и важността на историческите промени в образованието.