| Текстови връзки | |
|---|---|
| Текст към текста | Връзка, която ви напомня за нещо в друга книга или история |
| Текст за себе си | Връзка, която ви напомня за нещо в живота ви. |
| Текст към света | Връзка, която ви напомня за нещо, което се случва в света. |
Осъществяването на връзки е много важно умение за придобиване и съвършенство. Историята на Ruby Bridges е чудесна история, с която студентите да се свързват на много различни нива. В тази дейност студентите ще правят текст в текст, текст на себе си и текст в световни връзки. Студентите трябва да изберат коя връзка искат да направят на първо място и да работят, за да напишат разказ за това. След като бъдат направени всичките три връзки, студентите могат да работят върху илюстрациите си.
ТЕКСТ НА ТЕКСТА
Тази история ми напомни за друга история, която бях чела, наречена Роза от Ники Джовани. Тя разказва историята на смелите Роса Паркове и как тя няма да се откаже от мястото си в автобуса. И двата текста имат силни женски герои, които стоят зад това, в което вярват.
ТЕКСТ ЗА СВЕТА
Ядосаните тълпи в историята ми напомниха за новинарско предаване, в което видях служителите на магазин за хранителни стоки в стачка.
ТЕКСТ ЗА САМО
Накрая училището на Руби беше десегрегирано и тя отиде на училище с всички различни раси. Това ми напомня за моето училище. Има много раси.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва връзките, които сте направили с The Story of Ruby Bridges . Включете връзка за текст, текст и текст.
Насърчавайте отворени въпроси, които канят учениците да споделят мислите си и да създават лични, текстови или световни връзки. Това стимулира по-задълбочено ангажиране и помага на всички ученици да се чувстват ценени за идеите си.
Мислете на глас, докато четете, като споделяте собствените си връзки към текста, опита си или други истории. Това демонстрира процеса и изгражда увереност у учениците да правят същото.
Предоставяйте подтиквания като “Това ме напомня за…”, “Усещах… когато…”, или “Това е подобно на…”, за да помогнете на учениците да изразят връзките си. Подкрепата помага на колебаещи се или затрудняващи се ученици.
Установете основни правила за слушане и уважително реагиране на идеите на съучениците. Това насърчава учениците да бъдат открити и автентични във връзките си.
Признайте и подчертавайте различните видове връзки, които учениците правят, свързвайки ги с текста или общата тема. Това валидира различията по произход и опит, обогатявайки разбирането в класа.
Text-to-text connections relate a story to another book; text-to-self connections link the story to your own life; text-to-world connections compare the story to real events happening in the world. Making these connections helps students deepen understanding and engagement with the text.
Encourage students to identify moments in The Story of Ruby Bridges that remind them of other books, their personal experiences, or real-world events. Ask them to write or draw examples for each type: text-to-text, text-to-self, and text-to-world. This approach builds comprehension and empathy.
An example is connecting The Story of Ruby Bridges to the book Rosa by Nikki Giovanni. Both stories feature courageous women who stood up for equality, allowing students to compare themes of bravery and social justice.
Making text connections helps young readers relate new information to what they already know. This boosts comprehension, retention, and critical thinking, making reading more meaningful and memorable.
Have students create a storyboard showing one example each of text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections. They can draw scenes and write short descriptions, making the lesson interactive and accessible.