Откакто Катрин, наричан Бърди е казал на първо място, доминиращата перспектива е тази на Катрин. Ясно е обаче, че много от хората в живота на Катрин не споделят гледната си точка. На много места гледната точка на Катрин може да се различава от тази на читателя. Понякога романът съдържа драматична ирония, когато съвременният читател може да открие недостатъци в разсъжденията на Катрин и да предвиди резултата. (Например модерният читател не е изненадан, че на 28 октомври слънцето е слънчево, въпреки че е празник на светиите Саймън и Джуд).
Storyboarding може да бъде полезен начин за учениците да различават гледната точка на Катрин от другите герои ". Използвайки T-диаграма, учениците описват перспективата на Катрин вляво с контрастиращата перспектива на другите знаци вдясно. Студентите могат да включват собствената си гледна точка или авторите. Под всяка сцена учениците трябва да обяснят мислите на героя по описания въпрос или да включват илюстративен цитат от романа.
| Изгледът на Катрин | Контрастираща перспектива |
|---|---|
| Катрин си мисли, че Шаги Брад е най-страшното лице, което някога е ходило по лицето на земята. | Бащата на Екатерина:
Отец вижда Шаги Брада като обикновен човек, който ще донесе богатство и сигурност на Катрин и семейството й. |
| Катрин смята, че всички шивашки, бродерии и други задачи, които тя прави, са безсмислени и не си струва времето. | Майката на Катрин:
Майка вижда, че тези задачи са част от живота, с който са се родили Катрин. Тя вярва, че приемането им с готовност прави живота по-щастлив и по-спокоен. |
| Катрин вижда Мег като приятел и забавен спътник. Тя не се тревожи за отличията на класа и желае Мег да спре да я надува и да я нарича "моя дама". | Мег:
Като селянин, Мег винаги съзнава разликата в класа между себе си и лейди Катрин. Тя уважава Катрин и се колебае да се държи твърде смело пред нея. |
| Екатерина е впечатлена от мощите на брат Норбърт и брат Бертвалд, които се върнаха от Рим. | Reader:
Мисля, че монасите вероятно са били заблудени от войника, който ги е отвел до гробовете. Реликвите могат да бъдат фалшиви. Тъй като гробовете не бяха маркирани, войникът можеше да излъга само за парите, които монасите плащаха за помощта му. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Идентифицирайте примери, в които перспективата на Катрин се различава от вашата гледна точка или от тази на другите герои в Катрин, наречена Birdy .
Ангажирайте учениците в критично мислене чрез провеждане на оживена дискусия за ключови събития от Catherine, Called Birdy. Тази дейност насърчава активно слушане, уважителна дискусия и разбиране на множество гледни точки.
Изберете момент, в който гледната точка на Катрин се сблъсква с тази на друг герой. Изборът на сцена с висок риск ще провокира повече интерес и по-дълбока дискусия.
Разделете учениците на групи, като всяка представлява различна гледна точка на герой. Насърчавайте ги да използват текстови доказателства за подкрепа на аргументите им, като по този начин тренират критично четене.
Задайте ясни правила за редуване на думата и уважително несъгласие. Покажете как да се спори учтиво, за да се чувстват учениците сигурни да изразяват различни мнения.
След дискусията нека учениците напишат или обсъдят какво са научили за противоположните гледни точки. Тази стъпка помага да се затвърди разбирането и да се свърже дейността с реалния живот.
Контрастиращи перспективи в Catherine, Called Birdy включват Catherine, която не харесва Shaggy Beard, в сравнение с прагматичния поглед на баща й, и нейното разочарование от женските задачи в сравнение с приемането на майка й. Тези разлики подчертават мотивациите на героите и обществените очаквания в романа.
Учениците могат да използват таблица Т или сториборд, за да сравнят гледната точка на Catherine с тази на други герои. Илюстрирайки и обяснявайки всяка страна, те по-добре разбират как гледните точки формират историята.
Разпознаването на драматична ирония помага на читателите да видят кога знаят повече от Catherine, добавяйки дълбочина и ангажираност. Тя разкрива недостатъците на героите и създава връзка между читателя и текста.
Една полезна дейност е учениците да създадат сцени, показващи гледната точка на Catherine спрямо друг герой, след което да обяснят всяка перспектива. Това задълбочава разбирането за мотивациите на героите и историческия контекст.
Често Catherine се противопоставя на традиционните роли и поставя под въпрос авторитета, докато други приемат или подкрепят средновековните обичаи. Тези разлики създават конфликт и движат историята в Catherine, Called Birdy.