Григорий Распутин се нарича „свят човек“. Той успя да получи достъп до цар Николай II и царина Александра, като успя да управлява хемофилията на сина им принц Алексис. Неговото присъствие също допринесе за краха на династията Романови. Много е писано за предполагаемите магически сили на Распутин. Студентите ще разгледат критично тези твърдения за мистични сили.
Студентите ще предизвикат четири от мистичните качества на Распутин . Легендарните качества и истории, приписвани на Распутин, са в първата колона на разкадровката. Втората колона на разкадровката ще бъде създадена от ученици. Всяка клетка трябва да покаже проучване на учениците за логично обяснение на предполагаемите „мистични сили“ на Распутин.
Изследователски връзки:
| Легендата за Распутин | Распутин развенчан? |
|---|---|
| Распутин би могъл да облекчи хемофилията на принц Алексис. | Распутин използваше ли хипноза? |
| Синът на цар Николас имаше тежка хемофилия. Распутин успя да облекчи страданията на принца, когато той имаше нападение. | Медицинският център на Университета в Мериленд проведе проучване за ефективността на хипнозата при хемофилия. Изследователите установиха, че това е ефективен начин за забавяне на кървенето. |
| Отровата не е оказала ефект върху Распутин. | Убийците осигуриха ли противоотровата с отровата? |
| Решението беше взето да убие Распутин. Един от предполагаемите убийци, принц Юсупов, покани Распутин в двореца си за една вечер за пиене. Юсупов отрови виното и сладкишите с калиев цианид - но те не оказаха ефект върху Распутин. | Антидотът за калиев цианид е глюкозата. Отравянето на сладко вино и сладкиши може да направи отровата неефективна. |
| Куршумите не са имали ефект върху Распутин. | Убит ли е Распутин с един куршум? |
| Петимата убийци простреляха Распутин няколко пъти - веднъж в торса от празна дистанция. Той оцелява след няколко изстрела, преди да бъде смъртоносно прострелян. | Аутопсиите показват, че Распутин е бил жертва на огнестрелна рана в главата - убийците не разкриват това. Някои казват, че раните му са добавени посмъртно, за да изглеждат убийците героични. |
| Распутин не може да бъде удавен. | Беше ли Распутин мъртъв, преди да се е ударил във водата? |
| Убийците обвързват мъртвото тяло на Распутин и го хвърлят в замръзналата река Малая Невка. Когато тялото му е открито на следващия ден, доказателствата показват, че Распутин се е борил във водата и е бил все още жив след отравяне и множество изстрели. | Аутопсиите показаха, че Распутин няма вода в дробовете си. Това показва, че той никога не се е борил във водата. |
Разширена дейност
След като учениците създадат клетки за разкадровки, които представят разумни обяснения за мистичните атрибути на Распутин, те могат да бъдат помолени да предоставят свои обяснения за случилото се в нощта, в която Распутин е бил убит в раскадровка. Подканите за тази дейност могат да включват: мотиви, срокове, самоличност на убийците и др.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, сравняваща и противопоставяща легендата и реалността на Распутин
Променете съдържанието и инструкциите, за да съответстват на нивото на разбиране на по-младите ученици. Изберете по-прости легенди, използвайте език, подходящ за възрастта им, и добавете повече визуални помощни средства или структурирани начални изречения, така че всички ученици да могат да участват уверено.
Свържете според предполагаемите сили на Распутин с ежедневни ситуации, които децата разбират. Например, сравнете 'магическото лечение' с това, как превръзката помага при рани, или 'оцеляването на отрова' с истории за супергерои — правейки абстрактните идеи по-конкретни и запомнящи се.
Показвайте как да попълните T-таблицата, като завършите една легенда и реалност заедно като клас. Обмислете на глас къде принадлежи информацията и защо — това насърчава ученето и изгражда увереност преди самостоятелната работа.
Позволете на учениците да илюстрират всяка легенда или реалност с цветни рисунки или кратки коментари за истории. Това прави активността интересна и достъпна за по-малките класове, като същевременно засилва разбирането.
След като учениците завършат картите си, водете класна дискусия за разликите между митове и факти. Задавайте открити въпроси, които насърчават по-дълбоко мислене и уважителна дискусия.
The Rasputin debunking history activity guides students to critically examine legendary stories about Grigori Rasputin by researching logical explanations for his so-called mystical powers, using a T-chart to compare legend and reality.
Students can use a T-chart to list Rasputin's legendary qualities in one column and research-based explanations in the other, helping them distinguish between myth and fact through structured analysis.
Many of Rasputin's alleged mystical powers, such as easing hemophilia, surviving poison, and gunshots, have scientific or medical explanations, including hypnosis and the chemical properties of the substances involved.
Myths about Rasputin persist due to sensationalized stories, lack of reliable eyewitness accounts, and the mysterious circumstances of his life and death, which make his story appealing and open to speculation.
Teachers can engage students by assigning them to research and present evidence-based explanations for historical myths using storyboards or T-charts, encouraging critical thinking and media literacy.