В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която очертава културата и традицията на Първите нации в Югозападния регион . Техните карти ще включват имената на някои от Първите нации, описват околната среда на Югозапада с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове. Те могат също така да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на индианците от Югозапада.
Изисквания: Имена на някои от първите нации, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природните ресурси, включително дрехи и домове.
Ангажирайте учениците чрез споделяне на автентични фотографии, артефакти или кратки видеоклипове, които подчертават ежедневието, домовете и традициите на коренните народи на Югозапада. Задавайте въпроси за стимулиране, за да събудите любопитство и наблюдение. Този подход създава контекст, преди учениците да започнат своите паякови карти, и им помага да свържат визуалните доказателства с културните детайли, които ще изследват.
Покажете мозъчната атака чрез създаване на примерна паякова карта на дъската с класа. Поканете учениците да предложат идеи за всяко рамо, като например околната среда, ресурси, домове и традиции. Този сътруднически модел показва как да се организира информация и подкрепя всички ученици.
Предоставете селектирани книги, статии или уебсайтове за коренните народи на Югозапада. Обяснете как да използвате тези източници за намиране на факти за всяка категория на паяковата карта. Подчертайте важността на надеждните източници и насърчавайте учениците да си правят кратки бележки при четене или гледане.
Създайте стена от думи с ключови термини като пуебло, Adobe, кива, сухо, напояване и имена на племена. Насърчавайте учениците да се позовават на стената по време на работа и да добавят нови думи, които открият. Този строи увереност и помага на всички ученици да използват точен академичен език в картите си и описанията.
Организирайте кратки сесии за споделяне между учениците, където те обясняват части от своите паякови карти на партньор или малка група. Водете учениците да дават положителна, конкретна обратна връзка (например „Хареса ми как описа използването на глина за домовете“). Този развива уменията за говорене и помага на учениците да усъвършенстват работата си преди финалното предаване.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually outline key aspects of the Indigenous Peoples of the Southwest, such as tribes, environment, resources, culture, and traditions.
Students can collaborate in real time using Storyboard That’s Real Time Collaboration feature, allowing multiple students to work together on the same storyboard to share ideas and complete the assignment efficiently.
The Southwest region is characterized by arid deserts, mesas, canyons, and a dry climate, which influenced how Native Americans adapted their homes, clothing, and food sources.
Natural resources such as clay, stone, maize, beans, and cotton were vital for building homes, creating tools, making clothing, and providing food for Indigenous Peoples of the Southwest.
Cultural traditions include pottery making, weaving, storytelling, ceremonial dances, and building adobe homes, reflecting their deep connection to the environment and community.