Чудесен начин да се ангажирате с учениците си е създаването на сценарий, който използва речника от The Cricket в Таймс Скуеър .
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране за речниковите думи, като използват изречения и съответни изображения. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста. Изреченията и изображенията потвърждават разбирането им за думата и контекста, който е използван в историята.
Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с историята и пример за визуален речник.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в The Cricket в Таймс Скуеър, като създадете визуализации.
Настройте специално място във вашия клас, където учениците могат да добавят нови думи от Крекет в Таймс скуеър, когато ги срещнат. Това насърчава ежедневен контакт и помага за укрепване на значението на думите през цялото учебно време.
Насърчете учениците да пишат трудни или интересни думи от четенето си на листчета и да ги поставят на стената. Изборът на учениците повишава ангажираността и собствеността върху усвояването на лексиката.
Работете като клас, за да намерите дефинициите на всяка дума и нарисувайте бърз скиц или намерете изображение, което показва значението ѝ. Визуалните материали помагат за затвърждаване на разбирането за всички ученици.
Интегрирайте лексиката от стената в сутрешни срещи, дискусии за четене и писмени задачи. Честата употреба в контекст строи увереност и памет.
Визуалната дъска с речник е дейност, при която учениците избират думи от Щурецът в Таймс скуеър, дефинират ги, използват ги в изречения и илюстрират значението им с изображения. Това помага за задълбочаване на разбирането и запаметяването на новата речникова лексика.
Ангажирайте учениците, като ги насърчите да избират думи, да изследват дефинициите им, да пишат изречения и да създават визуални представяния. Използването на сторибордове или дигитални инструменти прави ученето интерактивно и подкрепя различните стилове на учене.
Някои често преподавани думи включват вълна, разрушен, похвала, внимателно, подслушване, странен, тревожно, ентомолог, меланхолия и други. Тези думи често са подчертани за разширяване на разбирането и обогатяване на речника на учениците.
Учениците трябва: 1) да изберат три думи от историята, 2) да намерят и запишат дефинициите им, 3) да използват всяка дума в изречение и 4) да илюстрират значението на всяка дума с изображения или сцени. Този процес засилва разбирането на думите в контекст.
Използването на изображения помага на учениците да свържат думите с визуални концепции, като по този начин абстрактните термини стават по-конкретни. Визуалите повишават паметта, разбирането и ангажираността, особено за по-младите ученици или визуалните мислители.