Авторът използва много различни видове образен език през цялата история. Някои други примери за фигуративен език, които се използват, са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и ономатопея. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в Къде расте червената папрат . Учителите може да искат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да „ловят мърша“ или докато четат, или като дейност след четене.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на 3-клетъчна раскадка, която илюстрира и описва три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за ученици:
Преобразете вашия клас в интерактивна галерия, където учениците представят илюстрираните си примери за образен език от Червената фунийка. Този подход увеличава ангажираността на учениците и насърчава съученето, докато учениците гледат и дискутират работата на другите.
Разположете маси или бюра в стаята и определете място за всяка ученическа история. Това създава ясен път за движение и гарантира, че работата на всеки ученик е видима и ценена.
Дайте на учениците прост наблюдателен лист, за да записват интересен образен език, артистичен избор или въпроси относно работата на съучениците си. Това насърчава активното участие и усилва аналитичните умения.
Подтикнете учениците да споделят обратна връзка или да задават въпроси на всяка станция. Насърчете ги да използват положителен език и да се фокусират върху това как образният език подобрява значението. Това изгражда увереност и задълбочава разбирането.
Водете кратка групова дискусия за това, какво са научили учениците от работата на своите съученици. Подчертайте креативните използвания на образен език и как различните тълкувания могат обогатят разбирането на текста.
Червената бреза включва образен език като сравнения (напр. „Той се наду като седеща кокошка“), персонификация („Гласът му изглеждаше, като че пробива през възглавницата“), и идиоми („Той сложи шапката си за мислене“). Тези помагат да се създадат живи образи и емоционално въздействие в историята.
Насърчавайте учениците да идентифицират и илюстрират три примера на образен език от книгата. Може да предоставите списък с примери или да организирате „игра за намиране на съкровище“ по време на четенето. Насърчете учениците да обяснят буквалното значение и да илюстрират всеки пример за по-дълбоко разбиране.
Сравнението сравнява две неща, като използва „като“ или „сякаш“ (напр. „работи като бобър“), докато персонификация придава човешки качества на безжизнени предмети (напр. „Вятърът изглеждаше ядосан“). И двете се използват в цялата Червената бреза за подобряване на описанията.
Образният език добавя дълбочина, емоции и живописни образи към разказа, помагайки на читателите да се свържат с героите и обстановката. В Червената бреза оживява сцените и обогатява изживяването от четенето.
Задайте на учениците да създадат трипластов сториборд, който показва различни примери за образен език от Червената бреза. Всяка клетка трябва да включва тип, пример, номер на страница, буквално значение и илюстрация. Това насърчава творческо разбиране.