В поезията, точно като прозата, учениците често срещат непознати думи и термини. Когато преподавате стихотворение, е важно да се уверите, че учениците разбират тези думи, тъй като те може да не разполагат с едни и същи улики, които са достъпни за тях, които биха могли да съдържат в състава на прозата. Също така, понеже поезията често разчита на гъста структура и език, за да предаде сложни концепции, липсващата дума може сериозно да повлияе върху разбирането на поезията на учениците.
След като веднъж сте прочели стихотворението, помолете учениците си да създадат списък с думи, които трябва да знаят. Проучете и обсъдете думите, както като класове, така и в малки групи, така че студентите да могат да помогнат за запълването на пропуските в знанията на другите. Накрая, учениците трябва да създадат разказ, който изобразява и обяснява използването на всяка дума, термин или фраза, които са се научили да ги заздравяват.
Ето някои примери за елементи, за да знаете стихотворението на Ортиз Кофер:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в "Латинския дели: един Ars Poetica", като създавате визуализации.