В гимназията Общите основни стандарти на ELA изискват учениците да развият формални умения за писане, да създават есета и аргументи, които са добре обмислени и синтактично разнообразни. Те също така изискват от учениците ефективно да използват убедителни стратегии за писане, за да защитят твърдение или гледна точка.
Ключ към силно убедително писане, способността да се анализират и валидират или да се развенчат други аргументи. Това изисква основни работни познания по реторика. Чудесен начин да засилите разбирането на учениците за ефективните аргументи е да преподавате аристотелианските концепции за Етос, Патос и Логос. След това учениците могат да идентифицират и анализират ефективността на тези стратегии в литературно произведение, реч или писмо.
Луната е долу е написана, за да насърчи съпротивата на окупираните страни да се издигне и да се бори срещу нацистките сили по време на Втората световна война. Според повечето американци това е благородна кауза и почетно усилие. Ако погледнем романа от историческа гледна точка, той всъщност беше част от продемократична пропаганда и беше много успешна. Способността на романа да въздейства на читателите си емоционално, етично и логически е това, което му дава толкова много сила тогава и защо е издържано като популярно произведение за трайните идеали за свобода и демокрация за толкова дълго време. Накарайте учениците да разгледат текста и да изложат цитати от целия роман за речта на Етос, Логос и Патос . Накарайте учениците да илюстрират тези примери в сториборд.
Пример 1
"Избраха ме да не се бъркам. Шест момчета от града бяха убити тази сутрин. Мисля, че няма да имаме ловна закуска. Хората не водят войни за спорт."
- кмет Орден
Пример 2
„В целия свят твоето е единственото правителство и хора с рекорд за поражение след поражение от векове и всеки път, защото не разбираш хората.“
- кмет Орден
Пример 1
"Този принцип не работи. Първо, аз съм кметът. Нямам право да издам смъртна присъда. Няма никой в тази общност с това право. Ако трябва да го направя, бих нарушил закона доколкото Вие."
- кмет Орден
Пример 2
"... но ние сме свободен народ; имаме толкова глави, колкото имаме хора и в момент на нужда лидери изскачат сред нас като гъби."
- Доктор Уинтър
Пример 1
"Алекс, върви, знаейки, че тези мъже няма да имат почивка, никаква почивка, докато не си отидат или умрат. Ще направиш хората един."
- кмет Орден
Пример 2
"Хората не обичат да бъдат завладявани, сър, и затова няма да бъдат. Свободните хора не могат да започнат война, но след като тя започне, те могат да продължат да се борят в поражение. Мъжете от стадото, последователи на лидер, не могат това, така че винаги хората от стадото печелят битки, а свободните мъже печелят войни. "
- кмет Орден
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ примери за етос, патос и лого от текста.
Ангажирайте учениците, като ги включите в структурирана дискусия по теми от The Moon is Down. Този метод насърчава автентичното използване на ethos, pathos и logos и развива уменията за говорене и слушане.
Разделете учениците на групи и задайте на всеки екип конкретна позиция и фокус върху реторична стратегия (ethos, pathos или logos). Това гарантира, че всеки практикува целенасочени убедителни техники.
Подкрепете учениците при събиране на текстови доказателства и планиране на аргументи, които съответстват на тяхната зададена реторична стратегия. Насърчавайте използването на директни цитати и ясни обосновки за по-силен ефект.
Модерирайте дебата, като стимулирате учениците да отговарят на противоположни точки с използване на тяхната стратегия. Отбележете моментите, когато учениците ефективно използват ethos, pathos или logos в своите реплики.
Ръководете класна дискусия, в която учениците анализират коя реторична стратегия беше най-убедителна и защо. Тази рефлексия задълбочава разбирането и им помага да пренасят уменията си към писането.
Етос, Патос и Логос са основните риторични стратегии, използвани в Луната е надолу. Тези техники помагат да се предаде доверие, да се апелира към емоциите и да се използва логическо мислене, като по този начин аргументите на романа стават по-убедителни и въздействащи.
Насърчавайте учениците да намерят директни цитати от текста, които демонстрират етос (доверие), патос (емоция) и логос (логика). Нека анализират как всеки цитат подкрепя посланието на автора и използват дейности като сторибордове, за да визуализират тези примери.
Пример за етос от Луната е надолу е, когато кметът Ордън казва: "Ме избраха да не се бъркам. Шест младежи от града бяха убити тази сутрин. Мисля, че няма да имаме закуска за лов. Хората не водят войни за спорт." Тази декларация му придава доверие и морална авторитетност.
Преподаването на риторични стратегии помага на учениците да развият критическо мислене и умения за убедително писане. Това ги прави способни да анализират аргументи, да разпознават пристрастия и да създават ефективни есета — основни изисквания на стандартите ELA Common Core.
Насърчете учениците да създадат сториборд, който илюстрира примери за етос, патос и логос от романа. Те могат да избират цитати, да обясняват тяхната значимост и да ги съчетаят с изображения или сцени за по-дълбоко разбиране.