Друг начин за учениците да изучат фигуративното значение на стихотворението е да изследва множество интерпретации на символичния език на Хюз. Макар да е ясно, че стълбището в стихотворението представлява живот, специфичното значение на „кичурите“, „килимите“, „кацанията“ и др. Накарайте учениците да изградят аналитични умения, като се фокусират върху един ред и си представят няколко символични интерпретации за него. Горепосоченият сценарий е пример.
Теглото можеше да представлява време, когато тя е била в физическа болка.
Халките могат да символизират емоционалната болка.
Те могат да представляват пречки, които тя трябваше да избегне.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions