В тази дейност учениците ще разгледат гледната точка на автора в „Малкия принц“ и ще определят начините, по които този възглед е уникален в разбирането на елементите на историята. Докато историята се фокусира върху приключенията на Принца и Авиатора, тя е разказана от гледна точка на разказвача, който свързва тези приключения с нас като читател.
Като разширена дейност, помолете учениците да помислят каква би била историята, ако е казана от различна гледна точка. Учениците могат да разкажат сцена или дори цялата история от гледна точка на принца!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Включете учениците чрез покана за обсъждане на това как се променят историите, когато се разказват от различни точки на гледна точка. Използвайте отворени въпроси за насърчаване на критично мислене и по-дълбоко разбиране.
Изберете сцена, която всички добре познават, например срещата на Малкия принц с Лисицата. Това гарантира, че всички ученици имат необходимия контекст за успех и могат да се фокусират върху гледната точка, а не върху припомнянето на сюжета.
Нека учениците работят индивидуално или в малки групи, за да преразкажат сцената от гледната точка на друг герой, като Лисицата или дори предмет в историята. Това развива емпатия и креативно писане.
Поканете всяка група или ученик да представи версията си на глас. Улеснете дискусия за това как гледната точка влияе върху включените детайли и усещането за историята.
Ведете кратка рефлексия за това как изборите на авторите влияят върху разбирането и ангажираността на читателя. Насърчете учениците да разсъждават защо гледната точка на разказвача в Малкия принц е важна.
Малкият принц е разказан предимно от първо лице на разказвача, който споделя своите лични преживявания и наблюдения, често директно обръщайки се към читателя и другите герои.
Уникалната перспектива на разказвача позволява на читателите да виждат събитията през неговите очи, подчертавайки чувствата му, тълкуванията и личните му връзки с Принца и Летчика, което задълбочава емоционалната ни ангажираност с историята.
Преразказването на историята от друга гледна точка, като например от гледната точка на Принца, насърчава критично мислене и творчество, като помага на учениците да разберат как гледната точка оформя разказа и значението.
Търсете първо лице местоимания, директни обръщения към читателя или други герои, и пасажи, в които разказвачът споделя лични мисли или чувства — това са улики за идентифициране на разказвателната перспектива.
Учителите могат да накарат учениците да преразказват сцени от различни гледни точки, да създават илюстрации и да обсъждат как всяка гледна точка променя историята, правейки уроците по-интерактивни и запомнящи се.