Matilda предоставя много възможности за читателите да правят изводи за това, което четат. По-често тези изводи се потвърждават по-късно в текста. В тази дейност студентите ще могат да наблюдават своето мислене, докато четат - като обръщат особено внимание на интерпретациите или изводите, които правят и разбират как това помага на читателите да разберат текста.
Ето няколко примера:Първият пример е от г-н Wormwood: " Слушай момче ", каза той, като се обърна към сина и пренебрегна Матилда," виждайки, че когато отиваш в този бизнес с мен един ден, трябва да знаеш как да добавиш Доходите, които правиш в края на всеки ден. "
Може да се заключи, че Матилда, която е толкова ярка, колкото тя, ще може да изчисли проблема по-бързо от по-големия си брат.
Вторият пример е от госпожица Хъни: "И трябва да помните, че тази моя леля е много уважавана фигура в общността. Тя има много влияние." 'Коя е тя?' - попита Матилда.
Може да се заключи, че жестокото лице, към което се отнася, не трябва да бъде нищо друго освен госпожица Трънчбул.
На последно място, в края на романа, Матилда заявява: "Мислех си за това още от вашата къща и вярвам, че имам само една малка идея."
Може да се заключи, че Matilda ще разработи план, за да помогне на мис Мени да избяга от мис Трънчбул веднъж завинаги.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, илюстриращ изводи за Матилда с примери от текста.
Изберете завладяващи книжки с картинки с ясни илюстрации и деликатни намеци. Четете на глас и спирайте, за да попитате учениците какво мислят, че се случва, като ги насочвате да търсят детайли, които не са директно посочени.
Спирайте по време на четене на история, за да вербализирате мисловния си процес. Споделете как използвате намеците от текста и картинките, за да правите изводи, като по този начин правите процеса на изводи прозрачен за учениците.
Работете с учениците, за да изброите видовете намеци (като диалог, действия или обстановка), които им помагат да правят изводи. Показвайте таблото във вашия клас като визуално напомняне по време на четенето.
Давайте на учениците задачи да обсъждат и записват своите изводи чрез кратки откъси от текста. Насърчавайте ги да подкрепят идеите си с доказателства от историята, като по този начин развиват сътрудничество и критично мислене.
В края на урока поискайте учениците да напишат един извод, който са направили, и намеци, които са ги довели до него. Бързо прегледайте тези отговори, за да проверите разбирането и да планирате следващите стъпки.
Правенето на изводи означава използване на улики от историята и собствените знания, за да разбереш какво не е директно казано. В Матилда читателите често гадаят чувствата или мотивите на героите въз основа на техните думи и действия, което помага за по-дълбоко разбиране на текста.
За да научите уменията за изводи, позволете на учениците да идентифицират цитати от Матилда, където нещо е намекнато, но не е казано директно, обсъдете какво мислят, че се случва, и обяснете причините си. Използването на графичен организатор като паяжина помага да визуализират мислите и доказателствата си.
Примери включват извеждане на заключения за интелигентността на Матилда, когато решава бързо проблеми, предполагане за идентичността на жестокия роднина на Мис Хани като Мис Трънчбул, или прогнозиране на плана на Матилда да помогне на Мис Хани въз основа на нейните изявления. Тези моменти насърчават учениците да четат между редовете.
Правенето на изводи позволява на учениците да създадат връзка с героите и събитията, водейки до по-дълбоко разбиране. В Матилда много ключови детайли са намекнати, така че изводите помагат на читателите да разберат напълно сюжета и мотивите на героите.
Една проста дейност е учениците да създадат истории или паяжина с три цитата от Матилда. За всеки цитат те пишат своя извод и илюстрират сцената, след което споделят и обсъждат идеите си с класа.