Тъй като учениците сравняват и контрастират тези две стихотворения, те вероятно ще мислят за собствените си надежди, желания и цели в живота и какво би станало, ако не могат да ги постигнат. Помолете учениците да разгледат най-важната си мечта или цел в живота си и да използват създателя на Storyboard, за да направят петклетъчно изображение на бъдещата си мечта. Накарайте ги да обяснят какво ги мотивираха или ги подтикнаха да решат тези мечти и да ги включат в някои страхове от пречки, които биха могли да попречат на това. Накарайте учениците да представят историческите си плакати и след това да се включат в класната дискусия за това, защо мечтите са важни и да следват.
Заден план
Казвам се Давид, а родителите ми са имигранти от Русия. Баща ми е готвач в ресторант, а майка ми работи в магазин за дрехи в нашия квартал. Те пристигнаха в Ню Йорк преди 20 години и се преместиха близо до моя чичо, който живее в Бостън.
Мечта
Един ден бих искал да притежавам собствения си ресторант. Обичам да гледам баща ми и той ме научи много неща за автентичната руска кухня. Пожелавам на баща ми да притежава ресторанта, защото тогава той би могъл да спечели повече от собствените си часове. Шефът му също е доста ужасно понякога.
Защо тази мечта?
Бащата на приятеля ми Кевин притежава ресторант и прави достатъчно пари, за да подкрепи добре семейството си. Бащата на Кевин е уважаван в района, а храната, която ресторантът му прави, е вкусна. Баща му се гордее с храната си. Бих искал да спечеля достатъчно пари, за да се грижа за майка ми и баща ми един ден, защото жертваха толкова много, че да се грижат за мен.
Препятствия пред моята мечта
Някои пречки, които биха могли да навлязат в пътя, нямат достатъчно пари за отваряне на собствен ресторант или затруднения при получаване на заем. Също така трябва да се уверя, че получавам добри оценки, за да мога да отида в добро кулинарно училище, когато завърша.
Как ще постигна тази мечта?
Ще получа добри оценки, за да присъствам на престижен кулинарен институт. Тогава ще работя много усилено и ще си направя едно име в индустрията. Когато получа достатъчно пари, ще отворя ресторант, който има чудесна атмосфера, добра храна и страхотен персонал. Ще се уверя, че съм справедлив шеф, който се отнася с уважение към служителите ми.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва мечта, която имате. Използвайте шаблона, за да ви напътствам.
Въвеждането на поезия във вашето ежедневие помага на учениците да се свържат с големи идеи като надежди и мечти по естествен начин. Опитайте да започвате всеки ден или урок с кратка, значима поезия и поканете учениците да споделят какво ги е вдъхновило или какво чувстват. Това създава рутина на размисъл и насърчава силни дискусии за цели и амбиции.
Подкрепяйте учениците да създават лични стихове за своите мечти след запознаване с произведенията на Лангстън Хюз. Давайте им подканващи въпроси като: „Как изглежда твоята мечта?“ или „Какво се случва, ако мечтата ти се забави?“ Тази писмена дейност задълбочава разбирането и позволява креативно, автентично себеизразяване, свързано директно с урока.
Насърчавайте учениците да споделят своите 'мечтани' стихове с съучениците си в малки групи или като цял клас. Научете ги как да дават конструктивна обратна връзка, като подчертават какво ги е вдъхновило или какво е уникално във всяко стихотворение. Това изгражда увереност и помага на учениците да ценят перспективите и целите на другите.
Отделете табло или стена за показване на студентските истории и стихове за техните мечти. Поканете учениците да украсят и обновят стената с растежа си. Този постоянен дисплей държи целите видими и мотивира учениците да размишляват за своите амбиции и да ги преследват през цялата година.
За преподаване на темите "Мечти" и "Харлем (Отложена мечта)", нека учениците сравняват и противопоставят стихове, размислят за собствените си мечти и създадат сторибордове, които илюстрират надеждите и препятствията си. Насърчете дискусия в класа за важността да имаш и преследваш мечти.
Създайте проект със сториборд, в който учениците изобразяват собствените си мечти в пет сцени, обясняват мотивациите си, обсъждат възможните препятствия и представят своите сторибордове пред класа. Това помага на учениците да се свържат лично с темите на поезията.
Сторибордовете насърчават учениците да визуализират и организират мислите си, правейки абстрактните идеи като мечти по-конкретни. Този визуален подход насърчава по-дълбоко разбиране и лични връзки с литературата.
Учениците могат да размислят върху потенциални предизвикателства – като финансови пречки или образователни изисквания – при създаването на своите сторибордове. Споделянето им помага за развитие на съчувствие и решения на проблеми в класа.
Задайте на учениците: Защо мечтите са важни? Какво ви мотивира към вашите цели? С какви страхове или препятствия можете да се сблъскате? Как можете да ги преодолеете? Тези въпроси насърчават по-дълбока рефлексия и смислен диалог.