Дейност Включва: средно до напредничав речник, минало причастие
Тази последна категория на preterite включва глаголи, които завършват в -aer, -eer, oír или -oer. Тези глаголи в третия човек имат "у" в края, вместо "аз", а във всички други завършвания, "i" има акцент. Въпреки че не е пълен списък, по-долу са някои от най-разпространените глаголи, които имат това "y" и "í".
За сценария им учениците използват шаблона на мрежата и създават четири колони и шест реда. Всяка колона е за едно от по-долните глаголи или за една от избраните от вас. Шест реда са за всяка форма на конюгиране. В моделната сценария е демонстрирана само една форма, но учениците трябва да включват всички. Както са моделирани, учениците ще напишат оригинално изречение за сцената, включваща целевия глагол и форма. Освен това те ще добавят текстова кутия в сцената, за да повтарят формулировката на глагола, насочена във всяка клетка. Броят на заявените колони може да бъде коригиран според нуждите на учениците.
| CAER | злобен поглед | КРЕЕ | OIR |
|---|---|---|---|
| Кай | полинезийска гирлянда от цветя | creí | Oi |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Кайо | leyó | creyó | Ойо |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Разпознайте, че учениците имат различна подготовка в испанските минали глаголи с 'y' и 'í'. Настройката на вашия подход гарантира, че всички ученици ще изградят увереност и майсторство.
Поставете напреднали ученици с тези, които се нуждаят от повече практика. Моделирането между връстници помага на учениците с затруднения да видят правилната употреба и насърчава сътрудничеството в класната стая.
Придайте уникален цвят за подчертаване на всяко окончание на глагол с 'y' или с ударение 'í'. Визуалните подсказки правят моделите по-забележими, като помагат на всички ученици бързо да идентифицират и запомнят формите.
Предоставете рамки за изречения за учениците, които имат нужда от допълнителна подкрепа. Структурирането им помага да се фокусират върху правилните форми на глаголите без да се претоварват с лексика.
Поканете учениците да пишат изречения въз основа на собствените си животи. Персонализираната практика увеличава ангажираността и помага на учениците да усвоят структурата на глаголите.
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Испанските глаголи в миналото време, които завършват на -aer, -eer, oír или -oer, се променят в трето лице (като él/ella или ellos/ellas), за да съдържат "y" за по-лесно произношение, а "í" в другите форми получава ударение. Това помага да се избегнат неудобни съвпадения на гласните в испанския език.
За спряжане на глаголи като "leer" и "oír" в миналото време, използвайте редовни окончания с малка промяна: в третото лице заменете "i" с "y" (напр. leyó, oyeron), а в останалите форми добавете ударение върху "í" (напр. leí, oíste).
Опитайте активност storyboard: учениците създават таблица с колони за всеки глагол и редове за всички форми. Те пишат оригинални изречения и добавят формата на глагола във всяка сцена, правейки практиката по-интерактивна и визуална.
Обичайните глаголи, които използват "y" в трето лице в миналото време, включват caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) и oír (oyó).
Удареното "í" в форми като creíste или caímos показва, че гласната е ударена и се произнася отделено от следващата гласна, което помага за ясно разграничаване на слоговете в речта и писането.