Поддръжници и Противници

Както при всяко ново законодателство, имаше хора, които подкрепяха и хора, които се противопоставиха на компромиса от Мисури. Накарайте учениците да изследват онези, които подкрепят компромиса, както и това, за което се призовава, и тези, които се противопоставят на него и защо. Учениците ще използват T-Chart, за да сравняват и контрастират гледните точки както от поддръжниците на компромиса, така и от опонентите.

След завършване на тази дейност, студентите ще могат да анализират и синтезират какви точки от компромиса са били обсъдени, съгласувани, както и какви въпроси са били обсъждани силно. Това ще им даде по-нататъшно разбиране защо компромисът е толкова силно обсъден и защо е бил съгласуван в крайна сметка.

Разширена дейност

Накарайте учениците да създадат таблица с разкази за защитници и противници на Закона от Канзас-Небраска от 1854 г. Това ще позволи на учениците да сравнят и противопоставят аргументите, направени както за компромиса на Мисури, така и против закона от Канзас-Небраска. Освен това учениците ще получат по-добро разбиране за развитието на аргументите, направени за и против робството, както и как / защо трябва или не трябва да се разширява в нова територия.

Учебни инструкции

Създайте табло за сравнение, което сравнява и противопоставя мненията относно компромиса на Мисури от 1820 година.

1. Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
2. Отбележете първата колона "Поддръжници" и заглавията "Защо е работила", "Вярата на правата на държавите", "Страховете" и "Кой я подкрепиха"
3. Отбележете втората колона "Противници" и заглавията "Защо не може да работи", "Вяра в Конгресната сила", "Страхове" и "Кой е против".
4. В полетата за описание напишете обобщение за всяка клетка.
5. Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, карти, символи и елементи.
6. Запазете и изпратете своята сценария.