Друг чудесен начин да се ангажирате с вашите ученици е чрез създаването на стилове, които карат вашите ученици да намерят тон, Word Choice, изображения, стил и тема. Тази дейност се нарича TWIST (акроним на горните литературни елементи). В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да гледат по-дълбоко в истинския смисъл на автора.
Използвайки който и да е параграф от "Young Goodman Brown", учениците изследват, изобразяват, обясняват и предупреждават какво ще се случи в историята, като същевременно получат добра представа за тона на историята.
Докато все още се взираше в дълбоката арка на простора и вдигаше ръце, за да се моли, облак, макар че не се размърдаше вятър, побърза да премине през зенита и да скрие блестящите звезди. Синото небе все още се виждаше, освен директно над главата, където тази черна маса на облака бършеше на север. Наляво във въздуха, сякаш от дълбините на облака, се появи объркан и съмнителен звук от гласове. Веднъж слушателят се замисли, че може да различи акцентите на собствените му градове, мъже и жени, както набожни, така и нечестиви, много от които се бяха срещнали на масата на общение и виждали, че други се бунтуват в таверната. В следващия миг, толкова безразлични бяха звуците, той се усъмни дали не е чул нищо друго, освен шумоленето на старата гора, шепнейки без вятър. После долетя по-силно онези познати тонове, които се чуваха всеки ден на слънце в селото на Салем, но никога досега от облак на нощта. Имаше един глас от млада жена, който изрече плачове, но с несигурна скръб и се молеше за някои Полза, която може би щеше да я скърби да получи; И цялото невидимо множество, както светци, така и грешници, сякаш я насърчаваше нататък ".
| T |
TONE | Объркан и объркан: Младият Гудман Браун е объркан и неверие. Неговата вяра е изпитана, когато той е хвърлен в кръга на дявола и вижда толкова много членове на своята общност, че веднъж вярвал, че са били благочестиви. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Hid, облак, черна маса, объркана, съмнителна, неразбираема, мърморене, шепот |
| аз |
образи | "... той ... беше вдигнал ръце, за да се моли, облак, макар че не се разбъркваше вятър, побърза през зенита и скри блестящите звезди. Синото небе все още се виждаше, освен директно над главата, където тази черна маса на облака се разбъркваше бързо на север. |
| С |
СТИЛ | Разказвачът използва конкретни изображения и метафори в описанието си, за да илюстрира злото около него. Въпреки че търсеше Бог, имаше буквални препятствия, които го държаха от добро. |
| T |
ТЕМА | Разказвачът говори за тъмнината, която го обкръжава като физическа завеса от доброта. Тъмнината, съмнението и страхът, които преживява, са очевидно делата на дявола. Основната тема е загубата на невинност. Когато се оглежда на членовете на общността и дори на собствената си съпруга, той осъзнава, че неговата вяра е разбита. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Извършете TWIST анализ на селекция от "Young Goodman Brown". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
Разделете всеки елемент на TWIST—Тон, Избор на думи, Образи, Стил и Тема—на прости, фокусирани въпроси за вашите ученици. Предоставете начални изречения или речници, които да помогнат за насочване на техните отговори и да изградят увереност.
Прочетете на глас един абзац като клас и мислете на глас за процеса на идентифициране на всеки елемент от TWIST. Подчертайте ключови думи и поканете учениците да помогнат да обозначат тона, образите или избора на думи заедно.
Дайте на учениците таблица на TWIST или шаблон, където могат да записват бележки за всяка категория. Насърчавайте скици, цветово кодиране или лепящи бележки за визуални учащи, които се възползват от виждането на връзки.
Разпределете учениците по екипи и ги оставете да обработват различни абзаци или елементи на TWIST. Подсилвайте богат диалог чрез сравняване на откритията или представяне пред класа.
Показвайте страниците с истории или писмените анализи на информационни табла или дигитална платформа. Насърчавайте учениците да обясняват своите избори и да учат от интерпретациите на връстниците си.
Анализът TWIST е стратегия за четене, при която учениците разглеждат пасаж за Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема. Това помага на учениците да навлязат по-дълбоко в намерението на автора и литературните техники.
За да извършите анализ на TWIST за "Young Goodman Brown", изберете пасаж и идентифицирайте всеки елемент: опишете тона, подчертайте ключовите избори на думи, запишете ярки образи, анализирайте стила на автора и обяснете темата. Използвайте тези знания, за да обсъдите по-дълбокото значение на историята.
Примери за образност в "Young Goodman Brown" включват описания като "облак...скри ярките звезди" и "черна маса облаци...се носеха бързо на север," създавайки живописна, злокобна сцена.
Загубата на невинност е централна в "Young Goodman Brown", защото показва как доверието на Гудман Браун е разклатено, когато открива тъмнината в своята общност, което го кара да поставя под въпрос доверието и добротата.
Стъпки за активността TWIST: 1) Изберете пасаж, 2) Анализирайте за Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема, 3) Създайте визуални или писмени представяния за всеки, 4) Напишете обяснения и 5) Редактирайте и проверете работата си преди да я изпратите.