Има много теми, символи и мотиви, присъстващи в целия роман Момичето, което пиеше Луната . В тази дейност учениците ще идентифицират теми, символи и мотиви и ще илюстрират примери от текста. Студентите могат да изследват, като идентифицират тези елементи сами или в „ дейност с плик “, където им се дава един или повече за проследяване по време на четенето. След това те ще създадат карта на паяк, илюстрираща какво са намерили!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени в Момичето, което пиеше Луната . Илюстрирайте всяка и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
Повишете ангажираността, като вплетете анализа на темите, символите и мотивите в ежедневните разговори в класната стая. Помолете учениците да споделят своите наблюдения по време на четене на глас или след самостоятелно четене, и задавайте въпроси като: „Какви повтарящи се идеи забелязахте?“ или „Защо мислите, че този символ продължава да се появява?“ Този подход прави литературния анализ естествен и сътруднически.
Дайте на учениците визуални инструменти, като Венови диаграми или Т-таблици за сравняване и противопоставяне на различни теми, символи и мотиви. Нека организират своите открития, което им помага да разпознават модели и да задълбочават разбирането си за текста. Графичните организери правят абстрактните концепции по-конкретни и достъпни.
Задайте креативни опции, като плакати, диорами или цифрови презентации, където учениците илюстрират и обясняват избрана тема, символ или мотив. Това позволява на учениците да покажат разбиране по практичен начин, като отговарят на различни стилове на учене и правят анализа запомнящ се.
Организирайте малки групови или партньорски сесии, където учениците представят своя анализ и визуални материали на съучениците си. Насърчавайте задаването на въпроси или предоставянето на обратна връзка, което насърчава сътрудничество и усъвършенства критичното мислене на всеки ученик.
Момичето, което пиеше луната изследва основни теми като скръб и надежда, семейство и любов, власт и неравенство, разказване на истории и контраст между светлина и тъмнина. Тези теми подчертават развитието на героите и важността на спомените, емпатията и устойчивостта.
Използвайте дейности като картиране с паяжина, активности с пликчета (следене на зададените елементи) и създаване на сториборд, за да помогнете на учениците да идентифицират и илюстрират теми, символи и мотиви. Насърчавайте учениците да дават примери от текста и да обясняват тяхното значение.
Символи и мотиви включват Блатото (създаване на живот), облаци, мъгла и слънчева светлина (бъркотия срещу яснота), светлина и тъмнина, размера на Фириан и памет и забрава. Всяко от тях носи по-дълбоки значения, свързани с посланията на историята.
Разказването на истории оформя вярванията и решенията на героите, предава знания и предизвиква цензура. Романът показва как историите могат да скрият и разкрият истината, влияейки върху разбирането на общността за надеждата и скръбта.
Задайте на учениците да изберат тема, символ или мотив, да намерят подкрепящи примери в книгата и да създадат сториборд с изображения и кратки описания. Този визуален подход помага за задълбочаване на разбирането и подкрепя различни стилове на учене.