В тази дейност студентите ще получат въпрос или подкана да отговорят с текстови доказателства . Учениците трябва да идентифицират три примера от текста, които отговарят на въпроса, и да го представят в сценария.
Изискванията тук са: "Идентифицирайте моменти, в които даден персонал рискува и обясни как те се възползват или губят от него".
Трите предоставени примера включват:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който отговаря на подкана, като използвате поне три примера от " Мост до Terabithia" . Кликнете върху "Добавяне на клетки", за да промените броя на примерите.
Помогнете на учениците да идентифицират какво прави текстовото доказателство ефективно чрез сравняване на примери. Покажете както силни (директно подкрепящи отговора), така и слаби (неясни или несвързани) доказателства. Обсъдете като клас защо някои доказателства са по-убедителни, за да научат учениците как да избират най-добрата подкрепа за своите отговори.
Показвайте процеса си на мислене като четете въпроса на глас и обмисляте възможните доказателства. Обяснете защо приемате или отхвърляте всеки пример. Това помага на учениците да анализират и оправдаят своите избори, като повишават увереността си при намирането на силни доказателства.
Предоставете рамки за изречения като 'Според текста,' или 'Авторът твърди,', които помагат на учениците гладко да въведат доказателства. Това прави техните отговори по-ясни и насърчава правилни навици за цитиране.
Насърчавайте учениците да си партнират и да обменят своите примери за сториборд. Всеки партньор преглежда доказателствата на другия и предоставя обратна връзка дали те директно подкрепят отговора. Колаборацията помага на учениците да забележат пропуски и да учат един от друг.
За да преподавате текстови доказателства с Bridge to Terabithia, помолете учениците да отговорят на задача, като намерят три момента от историята, които подкрепят техния отговор. Нека запишат всеки пример, парафразират или цитират текста и обяснят неговото значение. Визуални инструменти като storyboards помагат на учениците да организират идеите си и да демонстрират разбирането си.
Силни примери включват Jess, който се изправя срещу Janice Avery в автобуса, Leslie, която прекосява потока с помощта на въже, и Jess, който приема поканата на г-жа Едмъндс за Smithsonian. Всяко действие показва герой, който поема риск и се сблъсква с положителни или отрицателни последици.
Започнете с избор на централен въпрос или задача. Нека учениците добавят клетки за всеки пример от текста, напишат парафразирани или цитирани доказателства в описателни кутии и илюстрират сцени с изображения на герои или събития. Storyboards помагат на учениците да организират визуално мислите си и да подкрепят отговорите си с доказателства.
Текстовите доказателства помагат на учениците да развият умения за разбиране на четенето и критично мислене. Подкрепяйки отговорите си с конкретни примери от историята, учениците научават да поддържат идеите си, да подобряват писането си и да се ангажират по-дълбоко с текста.
Паешката карта е графичен организатор, който започва с централна идея или въпрос, с разклонения за подкрепящи детайли или примери. В анализа на текста учениците използват паешки карти, за да организират доказателствата от текста, което улеснява свързването на примерите с основния им отговор.