Повечето разкази съдържат някаква причина и ефект. Едно нещо се случва и причинява друго нещо в отговор. Тя може да бъде нещо толкова просто, колкото "старата жена предложи на момичето перфектна, червена, блестяща ябълка, така че я изяде". Може да бъде и нещо по-сложно, като "момичето е издържало толкова много болка в ръцете й Зла стъпка-майка, че трудно се е доверила на възрастни, дори когато е била една. "
"Най-щастливото време на всички" съдържа редица неща, които може да се твърди, че са променили живота на Елзи. Реши да отиде на Силас Грийн Шоу. Тя спря да гледа танцуващото куче. Тя хвърли късмета си с камъчето на танцуващото куче. Всички тези решения имат последствия. Учениците трябва да намерят събитие в историята, което е причинило нещо друго. Като използвате T-диаграма , те трябва да обозначават лявата страна "Причина" и дясната страна "Ефект" . Илюстрирайки както причината, така и нейния ефект, учениците трябва да използват лентите с описания, за да опишат подробно как първото събитие поставя втората в движение.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва причинно-следствените връзки в "Най-щастливото време на всички". Всяка двойка кауза и ефект ще бъде показана в същия ред.
Съберете учениците и водете групов разговор, фокусиран върху идентифициране на връзките причина и следствие в познати истории. Това помага на учениците да практикуват критическо мислене и укрепва способността им да разпознават как едно събитие води до друго.
Прочетете пасаж от историята и вербализирайте мисловния си процес, докато намирате причина и нейното следствие. Демонстрирането на тази умение помага на учениците да разберат как да разчленяват текста и да намират връзки независимо.
Подтикнете учениците да изброят възможните събития от историята, които може да са причинили нещо. Този предварителен стъпка гарантира, че учениците имат силни примери за своите T-диаграми и задълбочава разбирането си.
Напомнете на учениците да намерят и цитират конкретни фрази или изречения от "Най-щастливото време изобщо", за да подкрепят всяко събитие. Използването на текстови доказателства развива аналитичните им умения и подкрепя мисленето им.
Поканете учениците да споделят своите T-диаграми в малки групи или двойки. Обсъждането на различни примери за причина и следствие помага на учениците да виждат множество перспективи и да учат един от друг.
Връзката причина и следствие в "Най-щастливото време на всички" е, когато едно събитие (причината) води директно до друго събитие (следствието). Например, Елзи реши да отиде на шоуто на Силас Грийн (причина), което доведе до срещата й с танцуващото куче (следствие).
За да преподавате причина и следствие с "Най-щастливото време на всички", нека учениците намерят ключовите събития в историята и използват T-таблица, за да свържат всяка причина с нейното следствие. Насърчавайте илюстрации и описания за задълбочаване на разбирането.
Примери включват: Елзи спря да гледа танцуващото куче (причина), което я накара да хвърли щастлив камък (следствие); или хвърлянето на камъка (причина), което промени хода на деня й (следствие).
Идентифицирането на причина и следствие помага на учениците да разберат как действията и събитията са свързани, подобрявайки разбирането им за четенето и критическото мислене за развитието на сюжета.
Най-добрият начин е да се означи лявата страна като "Причина", а дясната като "Следствие." Учениците трябва да илюстрират всяка двойка и да напишат кратко описание под всеки, обяснявайки как са свързани събитията.