В тази дейност студентите ще определят как допълнителната визуална и графична информация в текста е полезна за разбирането на съдържанието.
Въпросът е: "Как графичните ресурси са полезни за разбирането на събитията?"
Предоставените отговори са:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която идентифицира как допълнителната визуална и графична информация в текста помага за разбирането.
Инструкции за учениците:
Подсилете учениците, като им покажете как да създадат персонализирани графични организатори, като паяжинови карти или времеви линии, за по-добро разбиране на сложни текстове. Графичните организатори помагат на учениците визуално да разбият информацията, улеснявайки разбирането на ключови идеи и подкрепящи детайли.
Демонстрирайте, как да изградите паяжина или времева линия, използвайки откъс от текущия текст. Говорете на глас, докато избирате основните идеи и подкрепящите детайли, така че учениците да видят вашия процес на мислене и как визуалните елементи се свързват с текста.
Облегнете дискусия в класа за идентифициране на важни събития, факти или концепции в четенето. Насърчавайте учениците да предлагат какво трябва да бъде във всяка секция на организатора, като така засилват активното четене и сътрудничеството.
Инструктрайте учениците да създадат собствен графичен организатор въз основа на съвместното мислене в класа. Напомнете им да използват както визуални елементи, така и кратки текстови описания, за да представят информацията ясно и креативно.
Насърчете учениците да представят своите организатори в двойки или малки групи. Подтикнете ги да обяснят как всяка секция им е помогнала да разберат по-добре текста, като така изграждат увереност и умения за разбиране.
Графичните ресурси, като времеви линии, диаграми и изображения, помагат на учениците да разберат по-ясно събитията и да следят по-лесно. Те предоставят визуално резюме и подчертават ключовите детайли, което подпомага по-доброто разбиране на текста.
Паяжина карта е графичен организатор, който помага на учениците да организират идеи визуално. В уроките по четене, учениците използват паяжинови карти, за да изброят начините, по които визуалните средства подпомагат разбирането, свързвайки основните идеи с подкрепящите детайли за по-дълбоко учене.
Обичайните примери включват времеви линии, карти, диаграми, таблици и фотографии. Тези визуални материали помагат да се разбият сложните информации, правейки ги по-достъпни за учениците от 4-ти и 5-ти клас.
Учителите могат да оценят разбирането чрез задачите, в които учениците създават паяжинови карти, отговарят на въпроси за разбиране или дават примери за това как визуалните елементи подпомагат ученето им. Тези дейности показват колко добре учениците интерпретират и използват графичните ресурси.
Учениците трябва: 1) да кликнат върху "Започни заданието", 2) да назоват сториборд, 3) да добавят заглавие, 4) да изброят начините, по които визуалните средства помагат за разбирането във всеки описателен прозорец, 5) да илюстрират примери от книгата и 6) да запазят и излязат, когато приключат.