"Непомиримото разрушение на RMS Титаник" има няколко примера за фигуративен език, включително персонификация, сходство и хипербола. В тази дейност студентите могат да покажат своето разбиране за фигуративния език, като идентифицират примерите и създадат буквално или фигуративно изображение на езика от този информационен текст.
| ОПИСАНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| олицетворение | Даване на човешки характеристики на нечовешки обекти или абстрактни идеи | "Без усилие се надигнахме на страната на известния лък, сега плачехме големи сълзи от ръжда, минахме през огромната котва и се издигнахме над релсата. |
| сравнение | Сравнението, използващо "като" или "като" | "Като призрак от древното минало, поклонът на" Роял Пайл Пара "Титаник, най-големият корабокрушение на всички времена, материализира моя изглед. |
| метафора | Смислено сравнение между две неща | - Скочих се на колене, очите ми бяха залепени за мъничкия изглед. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който показва три примера за фигуративен език в "The Unsinkable Wreck на RMS Titanic".
Превърнете урока си в забавно предизвикателство, като на учениците се възложи да търсят личностно представяне, сравнение и метафора в текста за Титаник. Този интерактивен подход увеличава разбирането при четене и ентусиазма към литературните средства!
Нека учениците знаят, че ще се състезават да намерят колкото се може повече примери за фигуративен език за определено време. Уточнете, че всеки тип се брои, и насърчавайте екипната работа или приятелско състезание. Ясните очаквания помагат на всички да останат фокусирани и мотивирани.
Раздайте копия на избрани параграфи от "Несметният корабокрушение на RMS Титаник" и прости таблици за учениците, за да записват вида на фигуративния език, примерите и значението му. Тази организация поддържа учениците на правилния път и укрепва уменията за внимателно четене.
Поканете групи или отделни ученици да представят един пример, който са намерили, и да обяснят защо това е фигуративен език. Облегнете на кратка дискусия за това как фигуративният език добавя настроение или образност. Тази споделеност задълбочава разбирането и изгражда общност в класната стая.
Насърчете учениците да напишат свой кратък параграф за Титаник с поне два вида научен фигуративен език. Подканете ги да рисуват или създадат сториборд за илюстриране на техните писания. Тази стъпка затвърждава ученето и вдъхновява въображението!
Examples of figurative language in "The Unsinkable Wreck of the R.M.S. Titanic" include personification ("the famous bow, now weeping great tears of rust"), simile ("Like a ghost from the ancient past"), and metaphor ("my eyes glued to the tiny viewport").
Students can identify figurative language by looking for phrases that compare things in creative ways, use human traits for objects, or exaggerate. Words like "like," "as," or vivid descriptions often signal similes, metaphors, or personification.
Personification is giving human qualities to non-human things. In the Titanic text, the ship's bow "weeping great tears of rust" is an example, making the ship seem alive and emotional.
To create a storyboard, select examples of figurative language, label them (like simile or metaphor), include the quote, and illustrate the scene using drawings or digital tools to show the literal or figurative meaning.
Teaching figurative language helps students in grades 4-5 understand deeper meanings, improve comprehension, and make reading more engaging by recognizing creative language in texts.