По време на Новата сделка бяха създадени няколко програми, за да се стимулират различни различни индустрии и проблеми с икономиката. След като студентите разгледат някои от тях, това ще им позволи да разберат колко дълбоко са се отразили събитията от Голямата депресия в страната и колко широко са били усилията за възстановяване. Използвайки паякова карта, студентите ще дефинират и опишат три програми New Deal.
За да може класът да може да споделя тази информация помежду си, може да е полезно да изброите програмите на дъската и учениците да изберат трите, които ще изберат, преди да започнат. Като първоначално студентите подбират програмите заедно, това ще позволи всяка програма да бъде избрана поне веднъж и студентите да могат да представят своите окончателни разкази един на друг.
Разширена активност
След като студентите завършат Програмите на дейността „Нова сделка“, студентите могат да копират своите първоначални разкази и да заменят текста от описанието и да го заменят с анализа си на програмата. Студентите трябва да опишат мнението си дали смятат, че програмата е общ успех или провал, и да посочат причините, поради които. Студентите могат също така да класират трите си програми на първа, втора и трета, в зависимост от това коя те са разглеждали като своя любима програма и коя според тях е най-малко ефективната.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяк, която описва и визуализира три нови програми.
Ангажирайте учениците в критично мислене, като проведете структурирана дискусия за програмите на Новия договор. Тази дейност помага на учениците да анализират исторически перспективи и да изразят мнението си.
Разделете класа си на малки екипи и на всеки екип задайте различна програма на Новия договор. Това гарантира, че всеки основен програма е представена и насърчава груповото сътрудничество.
Нека всеки екип изследва както успехите, така и критиките към своята програма. Подкрепете учениците да използват първични източници и надеждни референции за балансиран поглед.
Представете формата на дебата (встъпителни изказвания, реакции, заключителни аргументи) и установете правилата за уважително обсъждане. Това поддържа дейността организирана и справедлива за всички участници.
Модерирайте дебата, като осигурите всеки екип да има възможност да представи и да отговори. Завършете, като поканите класа да размисли кои аргументи бяха най-убедителни и защо. Това задълбочава разбирането и подкрепя критичното мислене.
Трите основни програми на Новия договор са Администрацията за работни програми (WPA), Гражданската служба за опазване (CCC) и Законът за земеделска корекция (AAA). Тези програми адресираха безработицата, опазването на природата и възстановяването на земеделието по време на Голямата депресия.
Нека учениците изберат трите програми на Новия договор, след което създайте паяжиновата карта, като обобщите целта на всяка програма и я илюстрирате със сцени или символи. Този визуален организатор помага на учениците да разберат въздействието и разнообразието на Новия договор.
Помолете учениците да анализират и класират избраните програми, обсъждайки целите, резултатите и въздействието им. Насърчете ги да споделят мнения и да подкрепят своите аргументи, като така развиват по-дълбоко разбиране и критично мислене.
Анализирането на успеха или неуспеха на програмите на Новия договор помага на учениците да развият историческо мислене, да формират мнения, базирани на доказателства, и да разберат сложността на правителствените реакции към икономическите кризи.
Опитайте дейности като паяжинови карти за анализ на програми, групови презентации, класиране на програми по ефективност и творчески илюстрации. Тези ангажиращи методи правят ученето за Новия договор достъпно и интерактивно за ученици от 6-8 клас.