Когато поставяте цели или размишлявате върху техния растеж, е полезно за учениците да имат нещо, за да се върнат към мястото, където са записали момент във времето. Този работен лист е предназначен да даде на учениците място, в което да записват част от информацията, която са идентифицирали в други дейности в този урок (въпреки че може да се използва самостоятелно) и да си поставят цели за себе си. Отделете време, за да могат учениците да проверят как се справят след три или шест месеца и да видят дали трябва да променят нещо друго. Ако е необходимо, коригирайте времевия интервал за плановете на вашите единици или учебната година, но учениците трябва да се регистрират с целите си поне веднъж през годината.
Като кликнете върху „Използване на това задание“, работният лист ще се копира в профила ви на учителя. Чувствайте се свободни да персонализирате инструкции, въпроси или изображения за вашия конкретен клас и да отпечатате работния лист за разпространение!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Насърчете учениците да споделят своите цели за благосъстояние и напредъка си в малки групи или двойки. Дискусиите между връстници помагат на учениците да се замислят, да получат подкрепа и да генерират нови идеи за подобрение.
Обяснете очакванията за уважително слушане, конфиденциалност и положителна обратна връзка, така че всички ученици да се чувстват безопасно, когато споделят своите цели и предизвикателства.
Умишлено смесвайте учениците, за да насърчите разнообразни гледни точки и да стимулирате инклузивно участие по време на разговорите за благосъстоянието.
Предложете конкретни въпроси като: "Каква малка стъпка предприехте тази седмица към вашата цел?" или "Кое предизвикателство преодолявахте?", за да държите разговорите фокусирани и смислени.
Обикаляйте из класната стая, предлагайте окуражаване, изяснявайте очакванията и помагайте на групите да останат по темата. Положителното присъствие на учителя увеличава ангажираността.
Поканете доброволци да споделят прозрения или стратегии от техните дискусии. Празнувайте напредъка и насърчавайте учениците да продължат да подкрепят пътя си към благосъстоянието.
Работният лист "Области на благосъстоянието" е инструмент, който помага на учениците да идентифицират и поставят цели в ключови аспекти на своето благополучие, като физическо, емоционално и социално здраве. Учителите могат да го използват, за да насърчат размисъл, поставяне на цели и личностно развитие у учениците, както като самостоятелна дейност, така и като част от по-голям план за благосъстояние.
За да интегрирате работния лист "Области на благосъстоянието", го представете след дискусия в класа по теми, свързани с благосъстоянието. Насочете учениците да изберат три области за фокусиране, да опишат целите си и да планират последващи проверки. Персонализирайте листа според нуждите и планирайте редовни рефлексии през учебната година.
Най-добрият начин е учениците да записват началните си цели и след три и шест месеца да преглеждат листа, за да оценят напредъка си. Насърчавайте ги да правят честни бележки за успехите и предизвикателствата и им дайте възможност да коригират целите според нуждите за непрекъснат растеж.
Да, можете да персонализирате инструкциите, въпросите или изображенията в листа, за да отговарят на различни възрастови групи или предметни области. Тази гъвкавост го прави подходящ за класове от 6 до 12 и позволява адаптация към уникалните нужди на вашия клас.
Поставянето и преглеждането на целите за благосъстоянието помага на учениците да развият самоосъзнаване, устойчивост и отговорност за своето благополучие. Редовните проверки им позволяват да оценяват напредъка си, да правят корекции и да изграждат навици за цял живот, които подкрепят цялостния им успех.