Ако учениците изберат любим цитат или диалог от книгата, те могат да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка към себе си, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това учениците могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означава цитатът или диалогът за тях и защо са го избрали.
Някои ученици в крайна сметка могат да изберат един и същ цитат или диалог, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
Страница 28: „Някои хора оставят страха да им сложи куката, така че е трудно да се изтегли.“
Страница 31: „И аз исках отговори на въпросите, които се издигаха и отпадаха и се издигаха отново, прилив на любопитство, който беше част от живота ми, както и морето.“
Страница 48: „Започнете да гледате назад назад и може да не видите къде отивате.“
Страница 84: „Ако преди не бях достатъчно добър за тях, не мисля, че искам да бъда един от тях сега.“
Страница 126: „Прочетох го отново и отново. След това занесох загадките му със себе си. И ги заварих да чакат сутринта, точно там, където ги бях оставил. "
Страница 140: „Никой не се изправя на остров, освен ако не приключи с континента.“
Страница 209: „Виждал съм да се случва. Хората не искат много, докато не разполагат с изобилие, а след това искат още и още. “
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която идентифицира любимия ви цитат или диалог в Beyond the Bright Sea . Илюстрирайте цитата си и напишете какво означава за вас.
Инструкции за ученици: