Музиката е едно нещо, което е универсално сред всички хора. Дава ни определени чувства, връща спомени и казва неща, които може би не знаем как да кажем на другите. По време на романа бащата на Зоуи Маркус й казва имената на много песни, които той обича и които му напомнят за нея, насърчавайки я да ги слуша. Зоуи прави плейлист на музиката и тя става тема на разговор в писмата им и ги сближава.
За тази дейност учениците ще изберат една от песните, за които Маркус е казал на Зоуи, и илюстрират част от тази песен . В описанието учениците ще опишат песента и защо бащата на Зоуи може да е избрал да я сподели с нея. За да се разграничат, учителите могат да накарат учениците да направят клетка за повече от една песен. Примерът илюстрира и описва две песни.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте клетка, която описва и илюстрира една песен, спомената в От бюрото на Зоуи Вашингтон .
Инструкции за ученици:
Изисквания:
Включете учениците в оживена класна дискусия за чувствата, спомените или съобщенията, които всяка песен може да предизвика у Zoe и баща й. Насърчаването на рефлексия свързва музиката с личния опит и задълбочава разбирането на романа.
Подканете учениците да идентифицират темите в избраната песен и да обсъдят как тези теми се отнасят към пътуването на Zoe. Тематичните връзки помагат на учениците да видят по-дълбоките послания на романа и развиват аналитично мислене.
Поканете учениците да изберат любима песен от живота си, да я споделят с класа и да обяснят защо е важна за тях. Тази дейност изгражда училищната общност и моделира емпатия, както показва бащата на Zoe в книгата.
Организирайте галерийна разходка, където учениците разглеждат работите на съучениците си и оставят положителни коментари или въпроси. Обратната връзка от съучениците насърчава ангажираността и помага на учениците да оценят различните интерпретации на музиката и връзките с историята.
Музиката и песните в От бюрото на Зоуи Вашингтън помагат на Зоуи да се свърже с баща си, Маркус. Споделянето на заглавията на песни и създаването на плейлисти става важен начин за комуникиране на чувства, спомени и изграждане на връзката им на разстояние.
Учителите могат да накарат учениците да изберат песен, спомената в книгата, да илюстрират сцена, вдъхновена от нея, и да напишат защо тази песен може да е важна за Зоуи и баща й. Тази дейност насърчава креативност, разбиране и лично свързване с текста.
Зоуи бащата споделя песни, които изразяват чувствата му, дават му подкрепа и напомнят за Зоуи. Тези песни служат като начин Маркус да комуникира любов и подкрепа, дори когато не може да бъде физически присъстващ.
Някои примерни песни от романа включват "Isn't She Lovely" от Stevie Wonder, "Hang On Little Tomato" от Pink Martini, "Water Runs Dry" от Boyz II Men, "Golden" от Jill Scott и "To Zion" от Lauryn Hill.
Учениците могат да изберат песен, спомената в книгата, да илюстрират сцена или чувство от нея и да напишат няколко изречения за това, защо бащата на Зоуи може да е решил да я сподели. Това подкрепя разбиране и креативност с минимална подготовка.