О, Капитане! Мой Капитан! Сравнение на Поезията

Общ Преглед на Дейността

Учениците могат да задълбочат разбирането си за стихотворение, като го сравнят с други стихотворения. Процесът на сравняване позволява на студентите да използват аналитични умения и мислене от по-висок ред. В тази работа със сценария учениците ще сравнят „ O капитан! Капитанът ми! “На„ Ей Ей Хусман “„ Спортен умиращ млад “. И двете стихотворения са адресирани до герои, умиращи в разгара на славата си, но предават различни емоции и теми. Накарайте учениците да сравнят или съпоставят основните събития, символи, изображения, структура, тонове или фигуративния език на стиховете. Като посочват прилики и / или различия между тези елементи, учениците могат след това да идентифицират различните теми на двете поеми.

Можете също да накарате учениците да сравнят стихотворението със селекции от други жанрове, включително произведения на изкуството, филми, речи, разкази и романи.

Други предложения за сравнение:

• „Elegy за JFK“ или „Funeral Blues“ от WH Auden
• Погребалната орация на Брут от Шекспировия Юлий Цезар
• Снимки на президента Линкълн или погребенията на президента Кенеди

Пример за сравнение на поезията за капитан О! Капитанът ми!

	СЪБИТИЯ	ВАЖНИ ИЗОБРАЖЕНИЯ	ТЕМИ
Капитане! Капитанът ми!	Нацията е в разгара на празнуването на победата на Гражданската война на Линкълн, когато той умира.	Отрицателни образи: бледо, студено тяло и капки кръв	Смъртта е трагична: "О, сърце! Сърце! Сърце!"
За спортист умиращ млад	Гражданите са в разгара на празнуването на победата на спортиста, когато той умре.	Положителни образи: нежелани лаври и неоспорена чаша	Смъртта е щастлива: "Сега няма да надуеш разбиването / на момчетата, които носеха своите почести"

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

---