Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Успехът на историята идва от способността му да достига до едно основно човешко качество: страх. В случая на разказвача, той се страхува от присъдата си, страх от болка и от истински страх от смърт. Той е в състояние да поддържа своите рационални способности в цялото си изпитание, което е забележително, защото той не се парализира от страх, въпреки че обстоятелствата му са напълно ужасяващи. Самата камера е създадена, за да предизвика страх; Бавното спускане на махалото създава психологическо напрежение и смъртен ужас; А ямата представлява окончателното решение: смъртта, крайният страх.
Разказвачът е жертва на испанската инквизиция, която осъди и измъчваше онези, които бяха признати за виновни за тайно практикуване на религиите си или за които се установи, че са задържали информация. Тази система на нетолерантност се основава в испанската съдебна система: има официално обвинение, разследване, процес, присъда и присъда. Цялата система обаче се основава на несправедливост, защото основното помещение на тези изпитания е невъзможността на хората свободно да практикуват собствената си религия. Дори неговата присъда е несправедлива, защото не е просто изпълнение или възможност за покаяние: това е чисто психологическо мъчение и сигурна смърт.
Разказвачът дава отчаяние на отчаяние няколко пъти в цялата история. Първият е, когато физически губи съзнание след изречението си, знаейки, че всяка надежда за милост е загубена. Втората идва, когато почти отстъпва на неизбежната смърт, която махалото изглежда готово да предаде. Това "събрано спокойствие на отчаянието" обаче му позволява да формулира план за бягство, който работи. И накрая, последният акт на отчаяние на разказвача идва с крясъка му, докато той се качва в ямата. Изкрещя му, изглежда, да доведе генерал Ласал в абсолютния последен момент, който може да го спаси от сигурна смърт.
Самата камара е инструмент на страха. Използва се пълна и объркваща мрак, а след това загадъчна, със загадъчни снимки на ужасяващи същества по стените, за да предизвикат психологическа поквара на разказвача. Самите стени се превръщат в инструмент за определена смърт на разказвача, докато го изтласкват към ямата, след като избяга от махалото.
Махалото се люлее напред-назад, подобно на часовника на дядо. Всеки миг се люлее, разказвачът се сблъсква с ужасяващата реалност, че и двете се доближават и тя е остър като бръснач. Махалото е част от това "справедливо" изречение, издадено от инквизиторите, но всъщност е инструмент за психологическо изтезание. Той създава идеята за игра, като дава на разказвача толкова много време да формулира бягство, или той губи.
Ямата е първият призив на разказвача със смъртта, тъй като той почти се забива навътре в него, докато се препъва в камерата в тъмното. Ямата се превръща в неговия окончателен избор, тъй като е притиснат към него от обграждащите камерни стени, които горят горещо. Разказвачът знае, че ямата означава сигурна смърт за него, и той крещи в отчаяние, когато установи, че е изчерпал опциите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който идентифицира повтарящи се теми в "Ямата и махалото". Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
Подсилете участието в класната стая като превърнете изследването на символи в интерактивно търсене. Учениците работят в екипи за откриване и записване на символи от текста, като така задълбочават разбирането си и правят ученето забавно и запомнящо се!
Създайте списък с ключови символи и теми от историята. Разделете учениците на малки групи и им задайте различен раздел или символ за фокусиране. Това осигурява всички основни символи да бъдат покрити и групите да останат фокусирани.
Обяснете дейността, като очертаете как учениците трябва да намират и записват всеки символ или мотив, включително номера на страници и подкрепящи цитати. Насърчавайте работата в екип и напомнете на учениците да оправдаят избора си!
Обикаляйте из класната стая докато групите работят, предлагайте съвети или стимулирайте по-задълбочено мислене там, където е необходимо. Задавайте отворени въпроси, за да помогнете на учениците да свържат символите с темите.
Нека всяка група представи своите открити символи и обяснения. Ръководете дискусия за това как тези символи подобряват разбирането на темите на историята и насърчете учениците да рефлектират върху новите прозрения.
Основните теми в "Ямата и махалото" включват страх, нетърпимост и несправедливост и силата на отчаянието. Историята изследва как терорът и психологическото мъчение въздействат върху разказвача, както и несправедливостта на испанското инквизицио.
По използва симболизъм чрез ключови обекти като ямата, махалото и камарата. Всеки от тях символизира различни аспекти на страха, смъртта и психологическото мъчение, задълбочавайки въздействието на темите в историята.
Махалото представлява безмилостното протичане на времето и неизбежността на смъртта. Неговото бавно, заплашително спускане увеличава напрежението и символизира психологическото мъчение, причинено на разказвача.
Учениците могат да идентифицират темите и символите, като търсят повтарящи се идеи (като страх или несправедливост) и ключови обекти (ямата, махалото, камарата). Използването на сториборд за илюстриране и описание на примери от текста им помага да организират ефективно своите открития.
Страхът движи разказа и оформя действията на разказвача. По използва страха, за да създаде напрежение, да подчертае жестокостта на психологическото мъчение и да покаже как неговият рационален ум му помага да оцелее при екстремен страх.