В тази дейност учениците могат да създават речникови табла, за да отидат с сок за лунички , като им помагат с новия речник, който със сигурност ще срещнат, докато четат. Учениците могат да създават своите визуални речници, използвайки контекстните указания от книгата, за да изобразят тяхното разбиране на думите. Те могат също така да изобразяват значението на думите без снимки или да използват думите в друг контекст.
Ето списък на предложените думи от втора глава:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в Freckle Juice, като създавате визуализации.
Опишете на учениците концепцията и значението на думите от речниковото табло. Представете им пример за визуална речникова дъска и насърчете учениците да гледат визуално дъската, докато идентифицират думите и изображенията, които вървят с тях. По този начин учениците могат да добият представа какво трябва да направят, за да направят свои собствени дъски.
Изберете тема или предмет, който отговаря на плана на урока или историята. Трябва да се съберат голям картон или дъска за плакати, маркери, цветни моливи, лента или лепило, индексни карти и подходящи изображения или рисунки, за да се направи физическа дъска. Студентите могат също да използват онлайн ресурси като StoryboardThat , за да направят онлайн табло с визуален речник.
Помолете учениците да изберат термини от речника, които са важни за темата. На отделни индексни карти напишете всяка дума ясно и с главни букви. Кажете на учениците, че могат визуално да различат всяка дума, като й дадат различен цвят.
За да предадете визуално значенията на всяка дума от речника, поставете изображения или илюстрации до нея. Учениците са по-способни да си спомнят думите поради визуалните връзки. Учениците могат сами да нарисуват тези картини или да добавят предварително направени рисунки и стикери.
Поставете индексните карти в ред на таблото с думите и изображенията. Помислете за съчетаването на подобни думи. Учениците могат да украсят дъската с помощта на цветни моливи и маркери, за да осигурят естетически вид.
Учителите могат да въвлекат учениците в дейности като съпоставяне на речникови термини с придружаващите изображения в упражнение за съпоставяне на дума-изображение, Изграждане на фрази: Накарайте учениците да съставят фрази, използвайки речниковите термини, и да използват речниковата дъска като вдъхновение за групово разказване на истории. Учениците могат също така да изразят своята творческа страна, както им харесва чрез тези дейности.
Абсолютно. Въз основа на възрастта и когнитивните способности на децата учителите могат да променят сложността на думите и изображенията. Докато по-големите ученици могат да се справят с по-сложна терминология, по-младите трябва да използват по-ясни думи и изображения. Фокусът на тази дейност може също да бъде изместен въз основа на нивото на разбиране на учениците.