Започването на единица или урок с ключовата лексика, която учениците ще видят в своите четения или презентации, помага за цялостното разбиране и задържане. В това занимание учениците ще създадат 3-клетъчна раскадка, която определя и илюстрира ключов речник, свързан с пилигримите и колонията Плимут . Всяка клетка ще съдържа термин, неговата дефиниция и илюстрация, която изобразява значението. Когато учениците определят и илюстрират всеки термин, те овладяват приложението му и го запазват като част от своя лексикон.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на сториборд, който илюстрира и дефинира ключовия речник от тази единица.
Инструкции за студенти:
Включете таблиците с истории за речника във вашите ежедневни дейности за загряване или изходни задачи. Последователната практика засилва ключовите термини и помага на учениците да запазят новите думи във времето. Честото излагане прави овладяването на речника част от културата на вашия клас.
Демонстрирайте, как да изберете термин, да напишете дефиницията му и да създадете илюстрация на живо. Визуалното моделиране показва на учениците вашите очаквания и им помага ясно да разберат всеки етап.
Разпределете или групирайте учениците, за да преглеждат таблиците на другите. Задайте роли като 'проверяващ дефиницията' и 'обяснител на илюстрацията', за да насочите обратната връзка и да насърчите сътрудничеството при учене.
Въвеждайте нови термини всяка седмица и редовно преглеждайте по-старите. Ротацията на речника разширява знанията на учениците и поддържа ключовите концепции свежи през цялата единица.
Представете отлични работи на учениците на табла или по време на дискусии. Признанието мотивира учениците да се ангажират дълбоко и да се гордеят със своето учене на речника.
Активността за речник с история за уроците по колонията Плимът е визуално упражнение, при което учениците дефинират и илюстрират ключови термини — като Wampanoag или мокасин — като създават 3-клетъчен storyboard. Всяка клетка включва дума от речника, нейното определение и рисунка, която помага на учениците да разберат и запомнят термина по-добре.
Учениците могат да илюстрират и дефинират речниковите думи, като избират ключови термини, пишат ясни дефиниции и рисуват сцени или предмети, които представят всяка дума. Този подход подсилва значението чрез съчетание на визуали и текстови обяснения, което улеснява запомнянето.
Преподаването на ключови термини с илюстрации помага на учениците от 3 до 6 клас да ангажират както визуални, така и вербални стилове на учене. Виждането и рисуването на речника прави абстрактните концепции конкретни, подобрява разбирането и подпомага дългосрочното запаметяване.
Важно е да се научат думи като breeches, coif, doubles, мокасин, palisade, wampanoag и wetu. Тези термини дават контекст за ежедневния живот и културата на Пилигримите и местните хора.
Най-добрият начин е чрез активно учене — като ги дефинират, илюстрират и използват думите в контекст. Визуалните речници или storyboard-ите правят ученето интерактивно и запомнящо се.