След като студентите са имали шанс да овладеят изолираните понятия и да практикуват, използвайки положителни и отрицателни думи, важно е те да се опитат да го съберат. В тази дейност учениците ще създадат разказ, който използва както положителни, така и отрицателни испански думи. Често срещано е студентите да се борят с тази концепция повече, след като дойде време да я използват в течен разказ. По този начин разказът е добра възможност за коригиране на недоразуменията и овладяването на цимента.
Добра предпоставка за разказа е тревожен сън, например, когато главният герой се подготвя усърдно за реч, но в момента забравя всичко или влиза в кафенето на първия си ден в ново училище и никой не е там. Въпреки това, учениците могат да изберат да разкажат история за всичко, стига училището да е подходящо! За целите на подсилването може да се изисква от студентите да предоставят английската версия на историята, блоковете със заглавие с целевата дума и нейния превод над разказа, или цветно кодиране за позитиви и негативи.
Тази дейност също предоставя чудесна възможност за студентите да практикуват да говорят на глас. След като приключат разказите си, учениците могат да ги изпълнят с съученик. Учениците могат също така да изберат използването на положителни и отрицателни думи в историите един на друг!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Create a narrative of at least three cells that includes all of the positive and negative words as well as the many forms of alguno and ninguno.
Ангажирайте учениците си с интерактивни игри, които засилват положителните и отрицателните испански думи. Игрален подход прави практикуването на трудната лексика забавно, като същевременно повишава увереността и запаметяването!
Изберете игра като Мемори или Бинго, където учениците съчетават испанските положителни и отрицателни думи с техните английски значения или помежду си. Практическите игри помагат бързо да се забележат модели и разлики.
Създайте комплекти карти с положителни думи в един цвят и отрицателни в друг. Визуални сигнали подпомагат паметта и улесняват сортирането на дейностите.
Демонстрирайте как да играете играта с няколко примера, като подчертавате правилното произношение и употреба. Ясното моделиране гарантира, че всеки разбира как да участва и да печели.
Групирайте учениците, за да насърчите работата в екип и ученето от съучениците. Сътрудничеството в играта създава подкрепяща среда и позволява незабавна обратна връзка за използването на думи.
Ask students to share one positive and one negative word they used during the game. Reflection helps cement learning and highlights growth areas.
Чудесен начин за практикуване на положителни и отрицателни думи на испански е да накарате учениците да създадат кратки разкази, които включват и двата типа думи. Това им позволява да прилагат речника в реален контекст и да укрепват разбирането си чрез разказване и преглед от съученици.
Учениците могат да включат alguno (някой/някакъв) и ninguno (нито един/някой) в своите испански истории, като описват ситуации с или без определени предмети или хора. Например: "Нямам нито една молив, но имам няколко химикалки."
Интересните стимули включват сценарии като тревожни сънища, първи дни в училище или неочаквани събития. Тези ситуации помагат на учениците да използват естествено положителни и отрицателни думи, като същевременно дейността е забавна и релевантна.
Учениците често откриват, че е трудно да използват положителни и отрицателни думи заедно, защото структурата на изреченията се променя, а понякога са нужни двойни отрицания, което се различава от английския. Практикуването с разказване помага да се изяснят тези правила.
Учителите могат да затвърдят речника, като помолят учениците да маркират думи, да предоставят английски преводи или да използват цветово кодиране за позитивни и негативни термини в техните разкази. Взаимното представяне и обратната връзка също подпомагат овладяването на материала.