В тази дейност студентите ще решат каква е гледната точка на разказвача. Използвайки сборник, студентите могат да покажат текстовите доказателства и да ги илюстрират. Поптънтън през зимата се казва в третата гледна точка. Писането от третата гледна точка използва името на героя или местоименията като него, тя, или те, за да опишат главния герой.
Този примерен сценарий използва три цитати от историята. В зависимост от нивото на вашия клас, може да искате само един пример.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва гледната точка на Poppleton през зимата.
Започнете урока си с четене на кратка история на глас и пауза, за да попитате учениците кой разказва историята. Използвайте различни гласове или реквизити, за да подчертаете промени в разказването. Това помага на учениците активно да слушат за следи за гледната точка.
Показвайте откъс от текст и подчертавайте местоимения или имена на герои като клас. Обсъдете как тези думи разкриват кой разказва историята. Този сътруднически подход изгражда доверие и моделира аналитично мислене.
Задайте на учениците да напишат бързо описание на познато събитие от първо лице, след това от трето. Сравнете резултатите като клас, за да укрепите разбирането и да подчертаете разликите в езика и гледната точка.
Помолете учениците да си разменят написаните параграфи с партньор. Всеки партньор идентифицира коя гледна точка е използвал и дава обратна връзка. Тази дейност за преглед на връстници увеличава ангажираността и укрепва ученето чрез сътрудничество.
Проведете кратка дискусия, където учениците споделят какво беше предизвикателство или забавно при промяната на гледната точка. Подчертайте ключовите изводи и насърчете учениците да търсят следи за гледната точка в бъдещи четения.
Poppleton in Winter е разказан от трето лице. Разказвачът описва Поппълтън с помощта на местоимания като "той" и се позовава на героя по име, вместо да използва "аз" или "ние".
Учениците могат да идентифицират гледната точка на разказвача като търсят подсказки в текста, например дали разказвачът използва "той," "тя" или името на героя (трето лице) спрямо "аз" или "ние" (първо лице).
Едно просто занимание е учениците да създадат сториборд, който показва цитати, разкриващи гледната точка на разказвача, след което да илюстрират всеки цитат. Това помага да се подсили концепцията визуално и текстуално.
Третата личност позволява на читателите да наблюдават действията и чувствата на главния герой отвън, което може да помогне на учениците да разберат разказването и емпатията.
Примери включват изречения като “Но Попълтън не слушаше никого от тях. Той обичаше ледени късове.” Тези изречения използват името на героя и "той" за показване на разказването от трето лице.