| Текстови връзки | |
|---|---|
| Текст към текста | Връзка, която ви напомня за нещо в друга книга или история |
| Текст за себе си | Връзка, която ви напомня за нещо в живота ви. |
| Текст към света | Връзка, която ви напомня за нещо, което се случва в света. |
Студентите лесно могат да правят текстово- самостоятелни връзки в цялата книга. В тази дейност студентите ще създадат разказ, показващ някои от текстовите връзки, които са направили в различните истории.
Примерният сценарий показва един текст за самостоятелна връзка за всяка история.
ТЕКСТ ЗА САМО
Текст - " Icicles ": Домът на Poppleton има много висулки.
- Поптънтън се гордееше с тях и никога не ги е свалил.
Самостоятелно: Това ми напомня за старата ми къща, която имаше тонове ранички. Трябваше да внимаваш, или пък можеше да паднеш върху теб.
Текст - "Бюст": Поптълтън винаги е творчески през зимата.
"Още една зима той рисува звезди по пода.
Самостоятелно: Това ми напомня кога рисувах стените на новата ми стая.
Текст - "The Sleigh Ride": Поптънтън е разочарован, когато мисли, че всичките му приятели не могат да се качат на шейна.
- Той седеше пред прозореца, чувствувайки много съжалявал за себе си.
Самостоятелно : Чувствам се разочарована и самотна, когато нямам кой да играя.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който показва три връзки за текст, които сте направили с Poppleton през зимата .
Създаването на визуална завързваща дъска помага на учениците да запомнят видовете текстови връзки: текст-до-себе си, текст-към-текст и текст-през-света. Представянето на примери и ключови думи улеснява учениците да идентифицират и обсъдят връзките си по време на четене.
Мислете на глас, докато четете пасаж, споделяйки своя личен контакт (текст-до-себе си), връзка с друга книга (текст-към-текст) и реална връзка със света (текст-през-света). Това показва на учениците как да забелязват и вербализират връзки по време на четене.
Използвайте изречения като "Това ме напомня за...", "Прочетох нещо подобно в..." или "Това се случва в нашия свят, когато...". Тези подсказки помагат на учениците да структурират мисленето си и да споделят връзки уверено.
Нека учениците си партнират или формират малки групи, за да обсъдят своите текстови връзки. Съвместната работа изгражда увереност и запознава учениците с нови начини за мислене за прочетеното.
Помолете учениците да записват връзките си в дневниците си за четене след всяка сесия. Тази постоянна практика им помага да вътрешно усвоят навика и да проследяват своя напредък като читатели.
Text-to-self connections are personal links students make between events or feelings in 'Poppleton in Winter' and their own lives. For example, remembering your own experiences with icicles or feeling lonely, just like Poppleton does in the stories.
Encourage students to relate parts of the story to their own experiences, other books they've read, or events in the real world. Using a storyboard activity helps them visualize and organize these connections effectively.
A storyboard activity asks students to identify moments in 'Poppleton in Winter,' connect them to their own lives, and illustrate each connection with images and descriptions. This deepens comprehension and engagement.
Text connections help young readers better understand stories by relating them to personal experiences, other literature, or real-world events. This boosts comprehension and makes reading more meaningful.
Examples include remembering icicles at home after reading about Poppleton's, recalling a time you painted a room like Poppleton painted stars, or relating to Poppleton's feelings of loneliness during the sleigh ride story.