Има толкова много изменения, актове и действия, предприети за постигане на напредък в правото на глас, че може да изглежда поразително за учениците. Целта на тази дейност е да ги накара да се задълбочат в един конкретен момент, независимо дали става дума за жени, подали петиции за правото на глас, или Закон за националността. Студентите ще изследват какви мерки са били на разположение, как водят до въпросния момент и въздействието на този момент.
Като разширение, студентите може да поискат да създадат биографичен плакат, който да подчертае важна фигура в развитието на правата на глас. За това студентите ще предоставят кратък преглед на своето лице, както и действията, които са предприели, и въздействието на тези действия върху правата на глас и историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 5-клетъчна раскадка, която очертава основен етап в правата на глас.
Инструкции за ученици:
Изисквания:
Подкрепете работата в екип и по-дълбокото разбиране, като студентите работят заедно за създаването на споделена времева линия на ключовите моменти в правата за гласуване. Тази активност помага на учениците да виждат връзките и увеличава ангажираността.
Разделете класа си така, че всяка група да отговаря за един или два важни събитиета в историята на гласуването. Това позволява на всеки студент да стане експерт и да поеме отговорност за своята част от времевата линия.
Споделете книги, уебсайтове и първични източници, за да могат студентите да събират точна информация. Дайте им контролен списък за това какво да включат, като дата, участващи лица и въздействието на събитието.
Попитайте студентите да нарисуват, отпечатат или дигитално проектират изображения и да напишат кратък разказ, който обяснява техния ключов момент. Визуалните материали помагат времевата линия да бъде ангажираща и запомняща се.
Подредете събитията на стена, бюлетин или дигитална платформа. Позволете на всяка група да сподели своите изследвания. Обсъдете връзките между ключовите моменти за засилване на историческото развитие и причинно-следствените връзки.
Facilitate a class discussion or have students write about what surprised them and how each event influenced voting rights today. Reflection helps students internalize and personalize their learning.
Проект за изследване на правото на глас е задача, при която учениците изследват ключови събития, поправки и личности, които са оформили правото на глас в историята. Те се фокусират върху конкретен момент или личност, анализират причините и влиянието му и често представят своите открития чрез креативни формати като сторибордове или плакати.
За да ги напътствате, кажете им да изберат важен етап в правото на глас, да го разделят на пет разказвателни стъпки и всяка стъпка да я илюстрират визуално. Насърчавайте ги да използват описателните кутии за разказване на истории и да включват релевантни сцени, хора и действия, които обясняват как е протекло събитието и неговото въздействие.
Примери включват 19-ата поправка, която дава право на жените да гласуват, Законът за правото на глас от 1965 г., 15-ата поправка, която забранява расовата дискриминация и Законът за гражданството. Всеки от тях представлява важна стъпка към разширяване на демократичното участие в Съединените щати.
Учениците трябва да изследват влиятелни активисти или лидери като Susan B. Anthony, John Lewis или Elizabeth Cady Stanton. Трябва да изберат някого, чиито действия са оказали голямо влияние върху правото на глас, да обобщят приноса им и да обяснят тяхното историческо значение на плаката.
Най-добрият начин е чрез проектообучение, при което учениците свързват събитията с реални резултати. Насърчавайте ги да анализират ефектите преди и след всеки етап и да дискутират как тези промени са оформили обществото, използвайки визуални средства и разказване на истории за задълбочаване на разбирането.