Никсън обмисля изборите през 1972 г. с доминираща мода, печелейки втория си мандат. Изборите обаче не останаха без противоречия, веднага след това новината за скандала с Уотъргейт започна да се разпространява.
За да помогнат да предоставят информация за това събитие или да оценят разбирането, студентите ще използват паякова карта, за да покажат 5 Ws от изборите от 1972 г. (кой, какво, кога, къде и защо). Чрез тази дейност студентите ще могат да разберат как Никсън е постигнал преизбиране, как преизбирането е било помрачено от възникващия скандал и да анализират как са работили тези неща в тандем.
Разширена активност
Накарайте учениците да създадат паякова карта, в която подробно се описва основната терминология на изборите през 1972 г. Студентите трябва да разгледат основните термини като Уотъргейт, Демократичната национална конвенция, както и главните фигури на изборите, включително членове на персонала на Никсън и извършители на скандала с Уотъргейт. Това ще осигури на студентите по-задълбочено разбиране на събитието, както и исторически контекст, и ще позволи на студентите по-добре да обсъждат председателството на Никсън.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте 5W анализ на изборите от 1972 г.: Кой, какво, кога, къде и защо.
Дискусиите насърчават критично мислене и правят историята лична за учениците. Организирането на дискусия позволява на учениците да изследват различни гледни точки за преизбирането на Никсън и скандала Уотъргейт, като прави темата по-запомняща се и насърчава активно участие.
Разделете учениците на екипи и им разпределете роли като поддръжници на Никсън, опоненти, журналисти или историци. Предоставете насоки за уважителна дискусия и уточнете какви доказателства трябва да използват. Тази структура гарантира, че всички са подготвени и ангажирани.
Помолете учениците да търсят фактическа информация от надеждни източници, включително новинарски статии, кампанияни материали и свидетелски показания. Тази стъпка помага за изграждане на информационна грамотност и за засилване на аргументите им с реални доказателства.
Модерирайте дискусията, като осигурите слушане и внимателни реакции. Насърчавайте ги да използват доказателства в отговорите си и да уважават различните мнения. Това създава безопасна и приобщаваща учебна среда.
Водете класна дискусия или задайте кратко рефлексивно писмено задание. Попитайте учениците да обмислят какво са научили, как е променило мисленето им и как изборите през 1972 г. и Watergate скандалът се свързват с днешната политическа обстановка. Рефлексията задълбочава историческото разбиране и критическите аналитични умения.
Петте W на президентските избори през 1972 г. са: Кой – Ричард Никсън и неговият опонент Джордж Макгавърн; Какво – огромният му втори мандат; Кога – 7 ноември 1972 г.; Къде – из цялата страна; Защо – популярността на Никсън, стратегията на кампанията и слабата опозиция на Макгавърн допринесоха за резултата.
За да преподавате изборите през 1972 г. и Watergate с паяжина, помолете учениците да създадат клонове за всяко от 5 W – Кой, Какво, Кога, Къде, Защо – и да попълнят детайли за изборите и скандала. Насърчавайте добавянето на изображения и ключови термини за по-дълбоко разбиране.
Паяжината е графичен организатор, който визуално организира информацията. За историческите събития учениците поставят основната тема в центъра и се разклоняват към ключовите аспекти, като 5 W, важни термини или главни фигури, за изграждане на разбиране.
Изборите през 1972 г. бяха важни, защото Никсън спечели преизбиране с голяма разлика, но победата му беше засенчена от скандала Watergate, който в крайна сметка доведе до неговата оставка.
Ключовите термини за изборите през 1972 г. включват Watergate, Национална демократическа конференция, екипът на Никсън и основните фигури, участващи в скандала. Разбирането им предоставя съществен контекст.