Tally диаграми са много лесно да се направи, и много лесен за използване! Първо, отделете пространството, с което работите, в редове и колони. От една страна или отгоре, ако предпочитате, ние изброяваме нашите категории. Ако зададете въпроса "Къде е любимото ви място да четете?" Категориите ще бъдат отговорите или опциите за този въпрос.
Оставете достатъчно място, за да записвате данните, докато ги откриете. Допълнителна колона за честотата (брой инстанции на конкретна стойност на данните) често се добавя за по-лесно четене, след като цялата информация е събрана. Също така ще чуете и таблици за съответствие, наричани Честотни таблици .
Студентите могат да получават данни чрез проучване, като задават същия въпрос или въпроси от различни хора или като свидетелстват събития за определен период от време.
Когато събирате информация, вие правите следи от вашата карта. За всеки от отговорите отбелязваме една вертикална линия, като малка буква "L". Когато достигнете петата точка от данните, нотата се променя леко; Вместо да продължите да използвате вертикални линии, всяка пета точка от данните е диагонална наклонена черта в четири вертикални марки. Това е лесен визуален справочник, за да видите данните, организирани в групи от пет. Накарайте вашите ученици да практикуват преброяването им, за да получат общите суми за всяка категория!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
Организирайте проста дейност с таблица за броене в реалния свят за вашите ученици. Изберете въпрос, който е релевантен към техните интереси (като „Кой е любимият ви учебен предмет?“), и подгответе таблица на дъската или на хартия с ясни категории. Това засилва участието на учениците и им помага да видят таблиците за броене в действие.
Разпределете специални задачи на учениците, като засаждане на въпроси, записване на броячите или обявяване на резултатите. Ротацията на ролите насърчава участието и дава възможност на всеки да упражнява различни умения.
Покажете как да се създадат индивидуални марки за всеки отговор и как да се използва диагонална черта за всеки пет брой. Практикувайте прескачане на броене като клас за подсилване на групирането по петци.
Насочете учениците към броенето на всяка група от пет и добавянето на допълнителни марки. Обсъдете какво показват данните и задавайте въпроси като „Коя категория имаше най-много отговори?“ за насърчаване на критическо мислене.
Задайте въпроси на учениците какво са научили за събирането и организирането на данни. Поканете ги да споделят какво е било лесно или трудно и да помислят как биха използвали таблиците за броене в други предмети.
Таблица с брояч е прост визуален инструмент за записване и броене на данни, използвайки броячи. В класната стая се използва, за да помогне на учениците да организират информация от анкети или наблюдения, което улеснява анализа и сравняването на резултатите.
За създаване на таблица с брояч нарисувайте редове и колони върху хартия или дъска. Избройте категориите от едната страна и оставете място за броячите. Докато учениците събират данни, добавят брояч за всеки отговор. Всеки пети знак е диагонална линия, пресичаща предишните четири, което улеснява броенето.
Стъпка 1: Изберете въпрос и изброите категориите за отговори. Стъпка 2: Създайте колони за категориите и броячите. Стъпка 3: Събирайте данни и маркирайте броячите. Стъпка 4: Добавете колона за честотата за обобщаване на отговорите.
Таблиците с брояч са практически и визуално ангажиращи, помагат на младите ученици да разберат събирането на данни, броенето и групирането. Те улесняват участието в анкети и бързо виждане на модели в резултатите.
Таблицата с брояч използва марки за показване на всеки отговор, докато таблицата с честота показва общия брой за всяка категория. Често таблиците с брояч включват колона с честота за бърза справка.