В тази дейност студентите ще изследват гледната точка на автора и ще определят начините, по които този възглед е уникален за разбирането на елементите на историята.
Точно тогава главата й удари по покрива на залата: всъщност тя вече беше на повече от девет фута височина и тя веднага вдигна златния ключ и забърза към вратата на градината "(стр. 8)
- помисли си Алис, - след такова падане, няма да мисля нищо за падане по стълбите! Колко смели ще мислят за мен у дома! Защо, аз не бих казал нищо за това, дори ако паднах от върха на къщата!
И както бихте искали да опитате сами, някой зимен ден, ще ви кажа как Додо го е успял.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Създайте голяма, цветна таблица с примери за първо, второ и трето лице. Показвайте я там, където всички ученици могат да я видят за лесна справка по време на четене.
Прочетете кратък откъс на глас и вербализирайте мисловния си процес при определяне на гледната точка на разказвача. Подчертайте сигналните думи като 'аз', 'ти' или имена на герои, за да направите разсъждението си ясно.
Задайте на учениците да намерят изречения или фрази в историята, които разкриват перспективата на разказвача. Насърчете ги да споделят с класа и да обяснят как всеки пример показва гледната точка.
Изберете два кратки текста с различни разказвачи. Разположете учениците да идентифицират всяка гледна точка и обсъдете как тя променя опита или разбирането на читателя.
Поканете учениците да пренапишат позната сцена от историята, използвайки различен разказвач (например от Алис към Додо). Предизвикателството е да използват езика, който съответства на новата гледна точка.
Гледната точка е перспективата, от която се разказва историята. Идентифицирането ѝ помага на учениците да разберат как разказвачът оформя преживяването на читателя и разкрива уникални детайли за героите и събитията.
Насочете учениците да търсят подказки от разказвача като мисли, чувства и директни обръщения към читателя. Използвайте цитати и илюстрации, за да им помогнете да разпознаят как авторската перспектива влияе на историята.
Примери включват разказвача, който разкрива мислите на Алиса и говори директно към читателя, като описва чувствата на Алиса при падането или го кани да си представи себе си в историята.
Ефективните дейности включват идентифициране на цитати, показващи гледната точка на разказвача, създаване на илюстрации за сцени и сравняване на това как различните герои виждат едни и същи събития.
Гледната точка на разказвача позволява на читателите да видят вътрешните мисли и емоции на Алиса, правейки нейните преживявания по-лични и по-лесни за разбиране.