Диалогът в "Принцът и просякът" може да бъде трудно за някои ученици поради архаичния си език. Twain се опитва да имитира речника и синтаксиса на английския шестнадесети век. Сборните стилове могат да помогнат на учениците ви да разберат някои от трудните езици, като им предоставят визуални помощни средства за парафразиращи дейности. Накарайте учениците да изберат важна или особено трудна диалог и да опишат значението си на един площад. Под квадрата, учениците перифразирайте линията, използвайки модерен английски език.
- О, прочитам не повече; Сладък? Ако това можеше само да ме облече в дрехите като твоя, да си свали краката и да се наслаждавам в калта веднъж, само веднъж, без никой да ме изобличи или да забрани, бих могъл да се откажа от короната!
"О, моля ви, спрете! Това, което казвате, звучи невероятно! Ако само веднъж мога да нося дрехите си и да играя в калта, без да се кажа, ще се откажа от короната!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Поканете учениците, да работят в малки групи върху перифразиране на трудни пасажи. Това насърчава екипната работа и помага на учениците да учат един от друг, като засилват разбирането си за текста.
Определете роли, като читател, перифразатор, лидер на дискусия и илюстратор във всяка група. Ясните отговорности осигуряват участие на всеки ученик и фокус върху задачата.
Насърчавайте учениците, да търсят намеци в околните изречения, когато срещнат трудни думи. Тази стратегия подобрява разбиране при четене и им помага да дешифрират архаичен език самостоятелно.
Нека всяка група представи своя перифразиран диалог и илюстрация пред класа. Отворената дискусия позволява обратна връзка, изясняване и по-дълбоко участие в текста.
Водете кратка рефлексия, в която учениците споделят как активността им е помогнала да разберат историята. Тази стъпка укрепва стойността на перифразирането и визуализирането на сложни текстове.
Дейност за преразказване за "The Prince and the Pauper" включва това, че учениците избират трудна линия от историята и я пренаписват на съвременен, лесно разбираем английски. Това помага на учениците по-добре да разберат значението на оригиналния текст.
Учениците могат преразказват труден диалог, като избират ред, пренаписват го с свои думи с по-прост език и илюстрират неговото значение. Използването на сторибордове за съчетаване на визуални елементи с преразказания текст е особено полезно.
Преразказването помага на учениците да преодолеят архаичния език в романа на Марк Твен, като прави текста по-достъпен и осигурява разбирането им за смисъла и контекста на историята.
Използвайте визуални помощни средства като сторибордове, насърчавайте преразказването на трудните редове и дискутирайте речника и историческия контекст, за да направите книгата по-достъпна за учениците.
Сторибордовете осигуряват визуален контекст, помагайки на учениците да свържат съвременните преразкази с оригиналния текст и да задълбочат разбирането си чрез креативна илюстрация.