Първични и Вторични Източници: Идентификационна Дейност

Тази дейност може да служи като въведение или полезна формативна оценка след въвеждането на първични и вторични източници. Студентите ще използват модел на фрайер, за да преценят дали източникът е първичен или вторичен източник и защо .

Попълненият пример по-горе се копира в акаунта, когато щракнете върху „Използвайте това задание“ и може да послужи като полезно ръководство при преглед на отговорите от учениците. Въпреки това, за студентите се предоставя и празен шаблон, който може да бъде пригоден в зависимост от документите, които искате да оценят студентите. Можете да изберете да попълните заглавията на документите за тях и / или да включите илюстрация или снимка в клетката.

Четирите документа и верни отговори за тази дейност са:

• Писмото на Биксби
• Списание Time
• Снимка за рожден ден
• Артефакт за музей на чаените парти в Бостън

Разширена дейност:

За тази дейност за разширение, студентите трябва да създадат табло с четири панела, което представлява предмети, артефакти или други исторически или лични документи и тяхната информация. Подобно на примера от по-горе, студентите ще определят дали всеки документ е основен или вторичен източник, заедно с необходимата обосновка.

Студентски дейности

Създайте модел на разбиване, който оценява дали всеки източник е основен или вторичен източник.

1. Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
2. Във всяко поле за заглавие посочете името или заглавието на документа.
3. В описанието преценете дали е първичен или вторичен източник и защо.
4. Създайте илюстрация за всеки документ, като използвате подходящи сцени, герои, елементи или снимки от Photos for Class .
5. Запазете и излезте, когато сте готови.