След като учениците научат за някои от различните ранни хора, те ще създадат времева диаграма, която включва описание на ранния човек, живял през това време . Те трябва да са сигурни, че включват австралопитеците отпреди 4 милиона години, Homo habilis от преди 2,3 милиона години, Homo ergaster erectus отпреди 1,9 милиона години, Homo sapiens neanderthalensis отпреди 230 000 години и Homo sapiens sapiens отпреди 35 000 години. Учителите могат също да пожелаят учениците да включат периода на неолита от преди 12 000 години.
Студентите могат също да използват миграционната карта, за да покажат къде са се намирали ранните хора по това време. Тази диаграма може да служи като визуално изображение на тяхното обучение, което учителите да оценят, както и като учебно ръководство за учениците, което да използват.
Студентите могат също така да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията, ако учителите искат да използват по-традиционен формат на времевата скала. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Демонстрирайте знанията си за ранните хора, като създадете времева линия на тяхната еволюция.
Инструкции за студенти:
Изисквания: Илюстрирайте 5-6 различни периода от време и включете имената на ранните хора, живели по това време. Добавете илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети, за да опишете ранните хора и техните възможности.
Подобрете разбирането на учениците, като използвате истински артефакти, изображения или откъси от археолози, за да оживите историята. Първичните източници правят времевите линии по-занимателни и помагат на учениците да се свържат с миналото по значим начин.
Изберете изображения, прости текстове или репродукции на артефакти, които са подходящи за нивото на четене и разбиране на вашите ученици. Прегледайте материалите, за да гарантирате, че са релевантни и достъпни за учениците от 2-ри до 8-ми клас.
Добавете изискване учениците да включат поне един първичен източник (като кратък цитат, изображение на артефакт или карта) за всеки раннен човек или период в тяхната времева линия. Покажете, как да цитират или опишат тези източници по приятелски начин.
Подканете учениците да задават въпроси: Какво ни казва този източник за живота на ранните хора? Насърчете кратки писмени или устни рефлексии, свързващи източника с входа в времевата линия, за да се задълбочи критическото мислене и историческата емпатия.
Поканете учениците да разгледат времевите линии на съучениците си и да обсъждат избраните първични източници. Насърчавайте въпроси и връзки между различните времеви линии за съвместно учене.
Хронологията на ранните хора визуално показва развитието на човека от Австралопитек до Homo sapiens. В класа ви помага учениците да разберат хронологичния ред, да сравняват групи хоминиди и да служи като учебен пътеводител или оценъчен инструмент.
Насочете учениците да маркират времевите периоди, да добавят имена като Homo habilis и Homo sapiens, да напишат кратки описания и да включат илюстрации. Шаблоните и картите за миграция могат да подкрепят различните стилове на учене и да направят дейността по-ангажираща.
Включете Австралопитеки, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens и по избор неолитния период за покриване на основните етапи на човешката еволюция.
Учениците могат да създадат плакати на хронологията за галерии, да използват дигитални диаграми с илюстрации или да добавят карти за миграция за показване на движението. Множество шаблони и формати за презентации подкрепят креативността и по-доброто разбиране.
Създаването на хронология помага на учениците да организират историческата информация, да видят реда на човешката еволюция и да свържат визуално промените в способностите и миграциите. Това засилва разбирането и помага за запаметяване.