Ники и неговият възглед за живота на реката се променят много в цялата история. В тази дейност студентите работят, за да идентифицират начина, по който той и неговият възглед се променят от началото на историята до края. Учениците могат да работят поотделно или по двойки, за да проучат и съберат доказателства. Студентите ще описват доказателствата, които са съставили за Ники в началото от едната страна на T- таблицата, и доказателствата, които откриха, се промениха в края на другата.
| Ники в началото | Ники в края |
|---|---|
|
|
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, изобразяващ Ники в началото и в края на сала .
Започнете с събиране на учениците и задаване на отворени въпроси за чувствата на Ники в началото и края на историята. Насърчавайте всички да споделят мислите си и използват конкретни примери от текста. Водете разговора така, че учениците да сравняват наблюденията си и да свързват промените на Ники с техните собствени опити с опитването на нови неща.
Помолете учениците да намерят директни цитати или моменти, които показват чувствата на Ники в началото и края. Нека ги напишат или споделят тези примери, като обяснят как всеки един подкрепя тяхната идея за промяна на характера.
Начертайте голям Т-образен диаграм на дъската или използвайте табличен лист. Поканете учениците да добавят лепящи се бележки или рисунки към всяка страна, докато намират доказателства. Този съвместен визуален инструмент помага на всички ясно да видят контраста и напредъка.
След като обсъдите промените на Ники, попитайте учениците да разсъждават за момент, когато са променили мнението си или са научили нещо ново. Насърчавайте споделянето по двойки или със целия клас, за да се задълбочи разбирането за развитието на героя.
Развитие на характера в "The Raft" се отнася до това как Ники променя своите нагласи и поведения от началото до края на историята, особено по отношение на живота на реката и прекарването на време с баба си.
Първоначално Ники не харесва да ходи при баба си и предпочита телевизията, но към края той се наслаждава на реката, цени природата и се сближава с баба си, ставайки по-позитивен и приключенски настроен.
Учениците могат да използват Т-таблица или сториборд, за да изброят и илюстрират характеристиките на Ники в началото и края на историята, показвайки как се развиват чувствата и действията му.
Уучаването на промяната на героя чрез "The Raft" помага на учениците да разберат личностен растеж, емпатия и въздействието на опита, като прави четенето по-смислено и по-свързано.
Ключови примери включват Ники, който престава да иска да посещава баба си и започва да обича живота на реката, от яд за домакинските задължения до наслаждение от рисуването и от разочарование към уважение към природата.