Разбирането на историята означава също разбиране на терминологията около нея. В тази дейност студентите ще покажат своето разбиране на ключовите термини, свързани с реконструкцията. Студентите ще създадат модел на играч, който дефинира и илюстрира нов речник . Студентите трябва да бъдат насърчавани да избират термини, които не са запознати от банка с думи.
За разширена дейност учителите могат да показват само визуализацията в класа си или на отделен работен лист и да накарат учениците да познаят кой термин е. Студентите ще могат да демонстрират креативността си пред своите връстници, докато се занимават с предизвикателна дейност за преглед, за да затвърдят основните концепции от това звено.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Демонстрирайте разбирането си за ключови термини, свързани с ерата на реконструкцията, като създадете визуална дъска за речник.
Създайте специална табла или пространство на стената за ключовите термини от епохата на реконструкция. Това помага на учениците да виждат и да се позовават на важната лексика всекидневно, като укрепва тяхното разбиране по визуален и интерактивен начин.
Нека учениците избират, дефинират и илюстрират термини от епохата на реконструкция. Насърчавайте ги да създават цветни карти с определения и изображения, което ще им даде собственост и по-дълбоко разбиране на всяка дума.
Променяйте няколко думи всяка седмица и ги преглеждайте като клас. Това поддържа речника свеж и насърчава постоянен интерес към нови и преди научени термини.
Използвайте дейности като лото с думи, съвпадения или мимика с речника. Тези игри правят ученето забавно и помагат за затвърждаване на разбирането чрез движение и сътрудничество.
Молете учениците да включват лексика в есетата, дискусиите или креативните си проекти. Това подсилва контекста и значението, като им помага да вътрешно усвоят и приложат термините извън запаметяването.
Визуалната дъска с речник е дейност, при която учениците дефинират и илюстрират ключови термини от периода на Реконструкцията с помощта на изображения и собствено описание, като така затвърждават разбирането за важни исторически понятия.
Ангажирайте учениците като ги помолите да изберат непознати речникови термини за Реконструкцията от речник, да дефинират всеки термин с техните думи и да илюстрират значението му с рисунки или снимки. Този подход прави ученето интерактивно и запомнящо се.
Важните термини за периода на Реконструкцията включват sharecrop, сегрегация, освобождение, отделяне, кърпа-крадец, Черни закони, отменяне на робството, scalawag, Реконструкция и Бюрото за освобождаваните. Тези думи помагат на учениците да разберат основните теми на периода.
Моделът Frayer е графичен организатор, при който учениците дефинират термин, посочват неговите характеристики, дават примери и го илюстрират. Той е ефективен за историческата речникова лексика, тъй като задълбочава разбирането чрез множество представяния.
Повишете ангажираността, като показвате визуализации на учениците и им позволите да познаят термина, превръщайки прегледа в креативно и интерактивно предизвикателство, което засилва ключовите понятия и участието в час.