В гимназията Общите основни стандарти на ELA изискват учениците да развият формални умения за писане, като създават есета и аргументи, които са добре обмислени и синтактично разнообразни. Те също така изискват от учениците ефективно да използват убедителни стратегии за писане, за да защитят твърдение или гледна точка. Способността да се анализират и валидират или да се развенчат други аргументи е ключът към силно убедително писане. Това изисква основни работни познания по реторика. Чудесен начин да засилите разбирането на учениците за ефективните аргументи е да преподавате аристотелианските концепции за Етос, Патос и Логос. След това учениците могат да идентифицират и анализират ефективността на тези стратегии в литературно произведение, реч или писмо.
„Речта на Вирджиния“ на Патрик Хенри беше представена, за да се застъпи за пълна раздяла с Англия, а не само за компромис. Хенри трябваше да гарантира, че той утвърждава доверието си, извежда логически аргументи и показва на аудиторията си, че няма друг избор, освен да измисли нов път, далеч от Англия. Накарайте учениците да разгледат текста и да изложат цитати от речта на Етос, Логос и Патос . Накарайте учениците да илюстрират тези примери в сториборд. Следният сториборд показва два примера за всяка стратегия.
Ако в този момент въздържам мнението си, поради страх да не се обидя, трябва да се считам за виновен за предателство към страната си и за акт на нелоялност към Небесното величие, което почитам преди всичко земните царе.
Имам само една лампа, чрез която краката ми се ръководят, и това е лампата на опита. Не знам друг начин за преценка на бъдещето, освен по миналото. Искам да знам какво е имало в поведението на британското министерство през последните десет години, за да оправдая тези надежди, с които господата са били доволни да успокоят себе си и къщата?
Питам господа, сър, какво означава този боен масив, ако целта му не е да ни принуди да се подчиним? Могат ли господата да възложат друг възможен мотив за това? Има ли Великобритания някакъв враг в тази четвърт на света, който да призовава за цялото това натрупване на местни жители и армии? Не, сър, тя няма такава. Те са предназначени за нас: те не могат да бъдат предназначени за никой друг.
И какво имаме да им противопоставим? Да опитаме ли аргумент? Сър, ние се опитваме това през последните десет години. Имате ли да предложите нещо ново по темата? Нищо. Ние сме издигали темата във всяка светлина, на която тя е способна; но всичко беше напразно.
Казват ни, сър, че сме слаби - неспособни да се справим с толкова страшен противник. Но кога ще станем по -силни? Ще бъде ли следващата седмица, или следващата година? Ще бъде ли това, когато сме напълно обезоръжени и когато британски пазач ще бъде разположен във всяка къща?
Освен това, сър, няма да водим битките си сами. Има справедлив Бог, който ръководи съдбите на нациите и който ще издигне приятели, които да водят нашите битки за нас. Битката, сър, не е само за силните; това е за бдителните, активните, смелите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ примери за етос, патос и лого от текста.