Учениците решават какво мислят важните части в текста и ги категоризират в началото, средата и края на историята. Учителите да решат за началото, средата и края ще им помогнат да разделят текста и да улеснят избора на едно или две основни събития, които да се създадат. Учениците могат да планират идеите си с партньор или поотделно и да решат какви основни части биха искали да добавят към техния сценарий.
Гореописаната таблица показва един пример за началото, средата и края , но можете да зададете брой кадри, които учениците да използват въз основа на способността на ученика или дължината на текста.
Анна, Халеб и баща им пропускат майка си, която почина няколко години по-рано. Бащата на Ана решава да сложи обява във вестника и да поиска съпруга. Сара Уитън, от Мейн, отговаря на писмото и решава да дойде. Когато тя дойде, тя носи от морето неща за децата. Сара винаги говори за Мейн и морето.
Сара веднага влиза в семейството. Тя научава как да прави нещата във фермата и помага точно както майка. Ана и Калеб са много щастливи и се надяват, че тя ще остане завинаги. Сара среща Маги, близка съседка, и те говорят за това как пропускат стария си живот. Маги казва на Сара, че винаги ще има нещо, което да пропуснете, където и да сте.
Сара кара каруцата в града. Калеб и Анна са притеснени, защото смятат, че тя иска да отиде в града, за да ги напусне. Те се облекчават, когато се върне. Сара им казва, че й липсва стария дом, но ще им липсва повече. Сара беше отишла в града, за да изненада семейството, като получи моливи за цвета на морето.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Направете обобщение на сценария за Сара, Планина и Тал .
Подобрете разбирането на учениците, като ги насърчите да идентифицират и изобразят ключови характеристики или промени на героите Анна, Калеб или Сара във всяка част на историята. Това помага на учениците да свържат събитията с развитието на персонажите и да задълбочат разбирането.
Помолете всеки ученик или група да изберат един главен герой от историята. Това ще улесни проследяването на действията, чувствата и промените на този герой през цялата история.
Насърчете учениците да измислят една или две характеристики или чувства, които техният избран герой показва в началото, средата и края. Насърчете ги да използват доказателства от текста или илюстрациите за подкрепа на идеите си.
Насърчете учениците да напишат кратък мисловен балон или надпис от гледната точка на героя си под всяка картинка. Това им помага да упражняват перспектива и да засилят емпатията и уменията за интерпретация.
Поканете учениците да представят своите разказващи дъски и да обяснят как техният герой се е променил от началото до края. Това насърчава дискусия, сравнение и по-дълбоко разбиране на темите на историята.
За да научите учениците да обобщават Sarah, Plain and Tall, нека идентифицират ключовите събития в началото, средата и края на историята. Помогнете им да създадат storyboard с едно или две основни събития във всеки раздел и напишете изречение под всяка картинка за яснота.
Основните събития са: Ана, Калеб и техният баща липсват майка си и канят Сара от Мейн (начало); Сара се вписва в семейството и научава фермерския живот (среда); и Сара се връща от града и решава да остане с семейството (край).
Учениците могат да направят тричастен storyboard, показващ началото, средата и края на историята. За всяка част нарисувайте картина и напишете изречение, което обобщава важното събитие. Регулирайте броя на рамките според способностите на учениците или дължината на текста.
Помолете учениците да разделят историята на начало, среда и край. Насърчете ги да обсъждат или планират с партньор, да избират основните събития и да ги организират визуално с помощта на storyboard или графичен организатор.
Разделянето на историята на начало, среда и край помага на учениците да се фокусират върху най-важните събития, подобрява разбирането и улеснява създаването на кратки обобщения или storyboard-и.